Главная › Здоровье › Неделя здоровья в средней группе «Расту здоровым. Неделя здоровья в средней группе ДОУ «Я вырасту здоровым! Тема я расту здоровым средняя группа

Неделя здоровья в средней группе «Расту здоровым. Неделя здоровья в средней группе ДОУ «Я вырасту здоровым! Тема я расту здоровым средняя группа

Неделя здоровья в детском саду. Средняя группа

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ "НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ"

Средний дошкольный возраст
Подготовили воспитатели: Махонина С.С., Родионова Т.А.

Понедельник: "Где прячется здоровье».

Цель: сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья. Удовлетворить потребность детей в двигательной активности.

Утренняя гимнастика «Здоровью скажем - да!»
-Беседа: «Что такое здоровье, как его сохранить и приумножить»
-Сюжетно-ролевая игра «Магазин полезных продуктов питания»
- Дидактическая игра « Что полезно, а что вредно для здоровья»
-Чтение А.Барто «Девочка чумазая», С.Михалков « Про мимозу»,И.Семёнов « Как стать Неболейкой»
-Продуктивная деятельность: рисование по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая»
Прогулка: Игры с бегом: "Быстро возьми, быстро положи"; игры с прыжками: "Лягушки и цапли"; игры с бросанием и ловлей - "Кого назвали - тот и ловит".
Вторая пол. дня:
- Беседа: «Правила поведения на улице»
- Дидактическая игра «Светофор»
Оформление папки передвижки для родителей «Здоровый ребенок»

Вторник: Здоровые зубки

Цель : Объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми. Приучать ребенка быть внимательным к себе, к состоянию своих зубов.
-Утренняя гимнастика «Если хочешь быть здоров»
-Беседа: « Здоровые зубки»
-Чтение сказки «Сказка о зубной щетке»
-Дидактическая игра “Что вредно, а что полезно для зубов”
-Продуктивная деятельность: аппликация «Зубная щетка для мальчика Пети»

Прогулка: Подвижные игры-эстафеты:
«Перевези лекарства» (бег, координация движений)
«Займи место в обруче» (прыжки, развитие ловкости)
«Сбор снежков» (метание в цель, развитие глазомера)
Вторая пол. дня:
- Сюжетно - ролевая игра «Поликлиника»
- Дидактическая игра: “Предметы индивидуального пользования”
- Чтение литературы: .Зайцев» Приятного аппетита»« Крепкие,крепкие зубы», А.Анпилов» Зубки заболели»

Среда: «Мойдодыр»

Цель: формирование представлений о правилах личной гигиены, дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы и вирусы) .
- Утренняя гимнастика «Рано утром умываюсь… »
- Беседа «Микробы и вирусы»
- Д/и «Предметы личной гигиены
- Разучивание потешек, отгадывание загадок.
- Пальчиковая гимнастика «Моем руки чисто-чисто»
Прогулка: Подвижные игры:
«Поймай хвостик» (бег, развитие ловкости).
«Поймай комара» (прыжки в высоту, координация движений).
«Прятки» (ориентирование в пространстве).
Вторая пол. дня:
Просмотр мультфильма «Мойдодыр»
Консультация для родителей "Красивая осанка - залог здоровья".

Четверг: «Здоровое питание. Витамины»

Цель: расширение знаний дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; создание мотивации для детей и родителей на формирование здорового образа жизни.
- Утренняя гимнастика «Во саду ли в огороде»
- Беседа «Витамины и полезные продукты» (рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека)
- Разучивание стихотворений, отгадывание загадок
-Экспериментальная деятельность «Волшебный шиповник – я здоровье сберегу, сам себе я помогу»- заваривание шиповника.

Прогулка
- Подвижная игра – эстафета «Витаминная семья»
Вторая пол. дня: -
Инсценировка сказки «Репка»
Д/и: «Полезная и вредная еда»
Дегустация отвара шиповника

Подготовить папки-передвижки с консультацией: « Питание ребёнка»

Пятница: "Со спортом дружим мы всегда!»

Цель: формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию.
- Утренняя гимнастика «Мы спортсмены»
- Досуг «Я и дома и в саду с физкультурою дружу»

- Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.
- Изготовление альбома о спорте.

Прогулка: Подвижные игры
"Кролики", "По ровненькой дорожке", "Бегите к флажку", "Попади в круг".
Вторая пол. дня:
Сюжетно –ролевая игра «Физкультурное занятие»
Разучивание речевок, песен на спортивную тематику, стихотворений, загадок.
Дидактические игра: "Угадай вид спорта", раскрашивание раскрасок

1 половина дня.

ОО Музыка/познание . Музыкальная игра «На чём играю?» Развивать тембровый слух

Познавательное развитие ФЭМП игровое упражнение «Закрась нужный по счету предмет»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Цель: Формирование представлений о свойствах объектов окружающего мира.(форме, цвете, размере)

(« Познавательное развитие»)

2. Обогащение активного словаря детей. («Речевое развитие»)

Развитие мелкой моторики рук.

ОО Реч. Р. /здоровье. Пальчиковая гимнастика «Спортсмены» Развивать мелкую моторику.

ОО Социализация/речевое развитие. Словесная игра « Кто я ». Расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье.

ОО Здоровье/социализация Ситуативный разговор "Скучен день до вечера, коли делать нечего" Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь»

Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата

Дидактическая игра «Порядок умывания».

Цель: закрепление знаний правил личной гигиены.

Прогулка 1

ОО Познание/здоровье. Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье». Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.

ОО Физическая культура. Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?» (бег) Упражнять в беге; приучать к выполнению действий по сигналу. Инд раб с

ОО Социализация/здоровье. Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи». Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины.

ОО Физическая культура. Индивидуальная работа с

Игровое упражнение «Спортсмены тренируются». Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед - другая назад)

ОО Социализация. Ситуативный разговор "Старый друг лучше новых двух". Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Соц.-лич. р. ОО Труд Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения падания общими усилиями.

Вечер:

ОО Здоровье Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие . Инд. Работа по заданию логопеда.

Труд/социализация. Совместный труд по уходу за игрушками. Развивать умение доводить начатое дело до конца.

ОО Познание/социализация. Конструктивная игра «Лего». Развивать мелкую моторику рук.

ОО Безопасность/здоровье. Словесная игра «Опасно-безопасно» . Расширять представление об особенностях человеческого организма

ОО Труд/социализация. Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи.

Поз.-реч.р ., ОО реч.развитие Просмотр презентации «Жители витаминной страны». Цель: закреплять знания о пользе овощей, ягод, фруктов.

Соц.-лич. Р. ,ОО Познание Режиссёрская игра «Расставь знаки и объясни». Цель: Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с предупреждающими дорожными знаками.

Прогулка 2 ОО Физическая культура/безопасность. Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег) . Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Формировать навыки безопасного поведения в игре. Инд раб с

ОО Речевое развитие/ познание. Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

ОО Физическая культура/безопасность. Игровое упражнение «Альпинисты» . Упражнять в лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа. Формировать навыки безопасного поведения.

ОО Социализация/здоровье. Ситуативный разговор « Улыбка - спутник здоровья и долголетия». Расширять представление

о составляющих компонентах здорового образа жизни

Татьяна Хохлова
Календарный план воспитательно-образовательной работы в старшей группе. Тема недели: «Человек. Части тела. Я вырасту здоровым»

Тема : Человек . Части тела . Я вырасту здоровым .

1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье , воспитание стремления вести здоровый образ жизни .

2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма , приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью , учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т. п.) .

3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.

Итоговое мероприятие : Викторина «Здоровей-ка » .

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня.

календаря природы .

Социально-коммуникативное развитие :

Труд в уголке природы Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора. Цель : Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Индивидуальная работа с Ильёй , Максимом.

Интеграция образовательных областей : ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, ОО Физическое развитие, ЗОЖ

Беседа «Чистота – залог здоровья » .

Познакомить детей с понятием "Здоровье ", Воспитывать привычку следить за чистотой тела , опрятностью одежды, прически.

Д/и «Полезно-вредно»

Цель : закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье . Индивидуальная работа с Ваней , Олесей.

Развитие игровой деятельности. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» . Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Воспитывать уважение к труду врачей. Индивидуальная работа с Машей , Дашей С.

ОО Социально-коммуникативное развитие :

Дидактическая игра : «Катя простудилась» .

Цель : приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Музыкально - дид. Игры «Угадайка» . Цель :

Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия . Индивидуальная работа с Ильёй , Дашей Б.

Прогулка 1 (картотека прогулок № 3)

Вечер :

ОО Физическое развитие : Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда . Индивидуальная работа с Лизой , Никитой.

ОО Познавательное развитие : Работа по ФЭМП . (блоки Дьенеша) «Назови одним словом» Цель : Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. Индивидуальная работа с Артемом .

ОО Художественно-эстетическое развитие,

ОО Познавательное развитие Ручной труд : изготовление поделок из бумаги по замыслу воспитанников .

ОО Речевое развитие, Чтение художественной литературы ОО Физическое развитие, ЗОЖ. Чтение М. Потоцкая «Острое поросячье заболевание» здорового образа жизни .

ОО Физическое развитие, ЗОЖ Ситуация – общение «У постели больного» . Воспитывать сочувствие к болеющим. Индивидуальная работа с Полей , Максимом

Прогулка 2

ОО Познавательное развитие. ОО Физическое развитие ЗОЖ Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье » . Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.

«Ловишка» (бег) работа с Георгием , Лизой

«Подметём дорожку» . в совместной трудовой деятельности. Индивидуальная работа с Викой , Машей

ОО Физическое развитие, Игровое упражнение «Кто дальше» Упражнять в метание предметов на дальность (не менее 4-6 м) . Формировать навыки безопасного поведения. Индивидуальная работа с Яной

ОО Социально-коммуникативное развитие, ЗОЖ. Ситуативный разговор о пользе труда для здоровья . "Здоровье , радость и труд – всегда рядом вместе идут".

1 половина дня.

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы .

ОО Художественно-эстетическое развитие,

Музыка, ОО Физическое развитие Ритмика «Весёлая зарядка» . Развивать танцевально-игровое творчество детей.

ОО Физическое развитие ЗОЖ Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь - про болезни ты забудешь".

ОО Художественно-эстетическое развитие,

поз. -речевое р. Рисование «Мишутка простудился» цель :

Формирование представлений о свойствах объектов окружающего мира. Обогащение активного словаря детей.

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия , реализация самостоятельной творческой активности детей.

Развитие мелкой моторики рук. Индивидуальная работа с Никитой , Костей, Ваней

ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд, ОО Познавательное развитие, хоз. быт. труд «Наведём порядок в группе »

Развивать желание вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Индивидуальная работа с Олесей , Никитой, Артемом

ОО Познавательное развитие, Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье ? Учить устанавливать причинно-следственные связи.

ОО Познавательное развитие, Эксперимент «Наши помощники - глаза» Выявить значение зрения в жизни человека .

«Помоги себе и другу» . Формировать умение оказывать элементарную медицинскую помощь. Индивидуальная работа с Викой , Костей.

ОО Речевое развитие Артикуляционная гимнастика «Как Язычок делал зарядку» . Развивать артикуляционный аппарат.

Прогулка 1 (картотека прогулок № 4)

Вечер :

ОО Физическое развитие, Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда .

ОО Физическое развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность

Игровое упражнение «Альпинисты» . Упражнять в лазанье по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа. Формировать навыки безопасного поведения. Индивидуальная работа с Ильёй , Верой.

Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи» . Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины. Индивидуальная работа с Лизой Б ., Егором.

ОО Физическое развитие, ЗОЖ. Подвижная игра «Ловишка» (бег) . Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Индивидуальная работа с Полиной , Дашей Б.

ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность. Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду. Формирование основ безопасности.

ОО Социально-коммуникативное развитие, Игровая ситуация : «Мой внешний вид» . Совершенствовать умение замечать и устранять свои неполадки и тактично сообщать товарищам о его неполадках в одежде, внешнем виде., оказать помощь при необходимости.

ОО Художественно-эстетическое развитие, Музыка Музыкально - дид. игры. «В лесу» .Цель : Развивать у детей звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки. Индивидуальная работа с Дарьей , Лизой Т.

Прогулка 2

ОО Познавательное развитие, Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» . Раз. Умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека . Индивидуальная работа с Викой

ОО Физическое развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег) . Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Формировать навыки безопасного поведения в игре.

ОО Физическое развитие ЗОЖ. Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека . Индивидуальная работа с Машей , Ильёй.

«Бегуны» . Упражнять в беге мелким и широким шагом. Индивидуальная работа с Максимом , Владом.

ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Речевое развитие, Дидактическая игра «Мой адрес» цель : Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона . Индивидуальная работа с Георгием , Костей, Егором С.

1 половина дня.

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы .

ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд, ОО Познавательное развитие, Игра-беседа «Поликлиника» . Расширить знания детей о труде врачей разных специальностей.

ОО Познавательное развитие ФЭМП. (интеллектуальные игры) «В какой сетке больше мячей» Цель : упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого учить воспроизводить множество . Индивидуальная работа с Машей , Вероникой.

ОО Физическое развитие ЗОЖ, ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Речевое развитие Рассказ моделирование «Если хочешь быть здоров !» Расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни . Индивидуальная работа с Дашей С .

ОО Физическое развитие Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта) . «Самый быстрый» .

Цель : упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления, в прыжках (подскок на двух ногах) . Индивидуальная работа с Ильёй , Верой.

ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа. (я и моё тело) . «Путешествие в страну Носарию» Цель : Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа : его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни . Индивидуальная работа с Лизой .

ОО Речевое развитие, ОО Познавательное развитие, Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Развитие сенсорного опыта Индивидуальная работа с Вероникой , Лизой Т, Ваней

ОО Социально-коммуникативное развитие, Ситуативный разговор "Не делай того, чего надо стыдиться". Формировать у детей умение оценивать свои поступки. Индивидуальная работа с Никитой .

Прогулка 1 (картотека 5)

Вечер :

ОО Физическое развитие Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда .

ОО Социально-коммуникативное развитие, трудовое поручение (хозяйственно-бытовой труд) . Мытьё стульчиков.

Задачи : Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми. Индивидуальная работа с Ильёй , Лизой Б.

ОО Познавательное развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ Ситуативные разговоры о "Спорт и туризм укрепляют организм". Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни . Индивидуальная работа с Полиной , Максимом.

ОО Физическое развитие ЗОЖ, ОО Познавательное развитие, Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. Индивидуальная работа с Максимом .

Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра. ОО Познавательное развитие «У врача» . Цель : учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас : ввести понятия «больница» , «больной» , «лечение» , «лекарства» , «температура» , «стационар» .

ОО Художественно-эстетическое развитие,

Аппликация «Правильное питание. Ваза с фруктами» Индивидуальная работа с Иваном .

ОО Чтение художественной литературы. Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Уши» . Развивать память, интонационную выразительность речи .

ОО Социально-коммуникативное развитие, Безопасность, ОО Познавательное развитие, Беседа «Помощники светофора» .

Дидактическая игра «Собери знак» . цель : Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с запрещающими дорожными знаками. Индивидуальная работа с Егором , Виталиком

Прогулка 2

ОО Физическое развитие, ОО Речевое развитие, Пешеходная прогулка по ул. М. Горького Стадион Спартак Обратить внимание детей на спортивные сооружения. Расширить знания детей о разных видах спорта. Обогащать знания детей о том, что движения, занятия спортом - это важный компонент здорового образа жизни . Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни

ОО Социально-коммуникативное развитие, Безопасность Правила поведения пешеходов. Цель : Расширять представления воспитанников по правилам поведения пешеходов. Учить воспитанников адекватно реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в разных ситуациях.

«Кто быстрее добежит до флажка?» (бег) Упражнять в беге; приучать к выполнению действий по сигналу. Индивидуальная работа с Максимом , Полей.

ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд в природе Окапывание деревьев и кустарников .

Цель : воспитывать желание трудиться .

ОО Физическое развитие, ОО Познавательное развитие, Подвижная игра «Сделай фигуру» (бег) . Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание. Инд раб. с Артемом

ОО Речевое развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность. Словесная игра «Правила дорожного движения» . Закреплять знания детей о правилах безопасности дорожного движения.

Индивидуальная работа с Максимом , Артемом.

1 половина дня.

календаря природы .

ОО Художественно-эстетическое развитие,

Музыка, ОО Познавательное развитие, Музыкальная игра «На чём играю?» Развивать тембровый слух. Индивидуальная работа с Виталиком , Ильей, Машей Б.

ОО Познавательное развитие ФЭМП игровое упражнение «Закрась нужный по счету предмет»

Интеграция образовательных областей : Познавательное развитие, Речевое развитие, Цель : Формирование представлений о свойствах объектов окружающего мира. (форме, цвете, размере) Обогащение активного словаря детей. Развитие мелкой моторики рук. Индивидуальная работа с Верой .

ОО Речевое развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ. Пальчиковая гимнастика «Спортсмены» Развивать мелкую моторику.

ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО речевое развитие. Словесная игра «Кто я» . Расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье. Индивидуальная работа с Георгием .

ОО Социально-коммуникативное развитие, Ситуативный разговор "Скучен день до вечера, коли делать нечего" Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы » «Маша и медведь»

Цель : закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата

Дидактическая игра «Порядок умывания» .

Цель : закрепление знаний правил личной гигиены.

Индивидуальная работа с Егором .

Прогулка 1 (картотека 6)

Вечер :

ОО Физическое развитие Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда

ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ. Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи» . Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины. Индивидуальная работа с Лерой , Костей, Никитой

ОО Физическое развитие Игровое упражнение «Спортсмены тренируются» . Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед - другая назад)

ОО Речевое развитие, Чтение художественной литературы В. Осеева «Просто старушка » . Цель : Продолжать учить детей понимать жанровые особенности рассказа, формировать оценочное отношение к героям.

ОО Социально-коммуникативное развитие, Совместный труд по уходу за игрушками. Развивать умение доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа с Ваней Г .

ОО Социально-коммуникативное развитие,

Труд в уголке природы Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев) . Цель : Учить протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность. Индивидуальная работа с Максимом , Никитой.

ОО Художественно-эстетичское развитие. Конструктивно- модельная деятельность Конструктивная игра «Лего» . Развивать мелкую моторику рук.

ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность Словесная игра «Опасно-безопасно» . Расширять представление об особенностях человеческого организма

ОО Социально-коммуникативное развитие, Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи. Индивидуальная работа с Дашей С ., Полей.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, Просмотр презентации «Жители витаминной страны» . Цель : закреплять знания о пользе овощей, ягод, фруктов. Индивидуальная работа с Ваней , Никитой.

ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Познавательное развитие, Развитие игровой деятельности Режиссёрская игра «Расставь знаки и объясни» . Цель : Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с предупреждающими дорожными знаками.

Прогулка 2

ОО Физическое развитие Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег) . Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Формировать навыки безопасного поведения в игре. Инд раб с Максимом.

ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд Уборка участка от сухих веток .

Цель : приучать работать сообща , добиваться выполнения падания общими усилиями.

ОО Речевое развитие, ОО Познавательное развитие, Игра «Не ошибись» . Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Индивидуальная работа с Никитой , Ильёй.

ОО Физическое развитие Игровое упражнение «Альпинисты» . Упражнять в лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа. Формировать навыки безопасного поведения.

ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Речевое развитие, Ситуативный разговор «Улыбка - спутник здоровья и долголетия » . Расширять представление о составляющих компонентах здорового образа жизни . Индивидуальная работа с Максимом , Никитой.

1 половина дня.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы .

ОО Физическое развитие ЗОЖ, ОО речевое развитие. Разговор-рассуждение «Как вырасти здоровым » . Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Индивидуальная работа с Лизой , Виталиком.

ОО речевое развитие. Игровое упражнение «Что мы купим в магазине?» Отрабатывать умение детей выбирать наиболее полезные продукты. Индивидуальная работа с Олесей , Ваней.

ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность, ОО речевое развитие Ситуация общения «Как мы с мамой шли в детский сад» . Закрепить правила дорожного движения. Цель : Формировать осознанное отношение к правилам дорожного движения.

ОО Познавательное развитие, «Стадион для спортсменов Стройгородка» Индивидуальная работа с Степой , Артемом.

ОО Художественно-эстетическое развитие, Рисование

Индивидуальная работа по рисованию . «Осенние листочки» . Цель : Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие . Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати. Индивидуальная работа с Верой , Лизой.

ОО Познавательное развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ. Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье ? Показать зависимость здоровья человека от правильно подобранной одежды. Учить устанавливать причинно-следственные связи. Индивидуальная работа с Ваней , Лизой Т., Максимом.

Прогулка 1 (картотека 7)

Вечер :

ОО Физическое развитие Оздоровительная гимнастика после сна.

ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда .

ОО речевое развитие. Чтение художественной литературы. Чтение М. Пляцковский «Однажды утром» . Помочь детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

ОО Познавательное развитие, безопасность Безопасность ребенок в быту. «Нужные и ненужные тебе лекарства» Цель : познакомить детей с понятием «лекарство» , «яд» и объяснить, что дети не должны принимать лекарства самостоятельно и брать у незнакомых людей. Индивидуальная работа с Машей

ОО Познавательное развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность Викторина «Здоровей-ка » . Закреплять знания детей о важных компонентах здорового образа жизни .

ОО Художественно-эстетическое развитие,

ОО Познавательное развитие, Рисование по замыслу. Учить рисовать кистью разными способами. Индивидуальная работа с Георгием , Никитой.

ОО Познавательное развитие, Дидактическая игра «Витаминные домики» Закрепить представления о полезных свойствах витаминов.

ОО Физическое развитие, ЗОЖ, ОО Познавательное развитие, Ситуативный разговор "Чеснок и лук - прогонят недуг". Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания. Индивидуальная работа с Ильёй , Артёмом.

ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Познавательное развитие, Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Семья (в гости к бабушке) » Цель : Воспитывать желание приносить радость другим людям. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи . Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Индивидуальная работа с Дашей Б ., Олесей.

Прогулка 2

ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Познавательное развитие, Экскурсия к автобусной остановке. Проблемные ситуации

«Что случится если…» . Цель :

Закрепить правила поведения в транспорте, на остановке. Учить реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать поведение в разных ситуациях. Индивидуальная работа с Вероникой , Никитой.

ОО Физическое развитие Подвижная игра «Ловишка» (бег) Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре. Индивидуальная работа с Викой

ОО Социально-коммуникативное развитие,Труд, ОО Познавательное развитие, Трудовое поручение «Подметём дорожку» . Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности Индивидуальная работа с Машей , Артемом.

ОО Физическое развитие Игровое упражнение «Бегуны» . Упражнять в беге мелким и широким шагом.

ОО Физическое развитие, ЗОЖ, ОО Речевое развитие, Работа по развитию движений «Попади в цель» . Цель : развивать глазомер и силу броска. Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей.

ОО Социально-коммуникативное развитие, трудовое поручение Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель : учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев. Индивидуальная работа с Лизой

Задача сохранения и укрепления здоровья остаётся одной из ведущих в дошкольном возрасте. Педагог ежедневно использует в работе технологии, позволяющие укрепить детский организм. В начале октября, работая по программе «От рождения до школы» целесообразно запланировать мероприятия, направленные на расширение знаний детей о своём организме, способах укрепления здоровья, витаминах, необходимости соблюдения режима дня и т.д. Беседы о здоровье, зарядке и витаминах, описание подвижных игр и физминуток, а так же дидактические игры вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Я хочу быть здоровым».

Социально-коммуникативное развитие

Взрослый продолжает учить детей реализовывать игровой замысел, расширять сюжет за счёт ввода новых ролей, что способствует социально-коммуникативному развитию так же, как и обсуждение поступков, выполнение трудовых поручений и этические беседы.

Познавательное развитие

Планируя работу по познавательному развитию педагог подбирает математические игры типа «Скажи где», «Подбери по величине», «Платочек», знакомит детей с листопадом. Совместно со взрослым дети выясняют, что воздух легче воды и имеет силу, вспоминают названия диких животных и их детёнышей, а так же учатся определять источник звука.

Речевое развитие

Во второй половине дня планируется чтение литературы о здоровье, предметах личной гигиены, зарядке и т.д. Речевому развитию так же способствуют пальчиковые игры и дыхательные упражнения. Педагог побуждает детей грамотно выражать свои мысли через игровые ситуации и специальные упражнения.

Художественно-эстетическое развитие

Дети средней группы рисуют заготовки на зиму и изготавливают полотенце (аппликация + ниткография), продолжают знакомиться с техникой «отпечаток листа», закрепляют знания о цветах в настольных играх. Эти мероприятия позволяют решать задачи художественно-эстетического развития.

Физическое развитие

Воспитатель вносит лото «Спортивный инвентарь», рассказывает о пользе зарядки, рассматривает с детьми журналы о спорте. Физическому развитию способствуют подвижные игры на формирование ловкости и двигательной памяти, повторение правил знакомых игр.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Русская народная игра «У бабушки Маланьи». Цель: разучить слова, приобщать к русской культуре.	Отгадывание загадок о здоровье, предметах гигиены. Цель: подвести детей к теме недели.	Игра «Кто кем был или что чем было». Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем.	Вырезывание овощей и фруктов из геометрических фигур. Цель: сделать заготовки к аппликации, продолжить учить срезать углы.	Физминутка «А часы идут, идут». Цель: познакомить с игрой, разучить слова.
Про- гулка	С.р. игра «Поездка». Цель: продолжить учить реализовывать игровой замысел.	Наблюдение за пожарной машиной. Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.	Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.	Самостоятельные игры с настольным театром. Цель: создать условия для развития речи и креативного мышления.	П.и. «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. П.и.»Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
ОД
2 п.д.	Рассматривание альбома «Плохие поступки». Цель: формировать дифференцированные представления о взаимоотношениях и поведении.	Упражнение «Скажи где». Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя.	Повторение К.Чуковский «Мойдодыр». Цель: вспомнить стихотворение.	Рисование «Заготовки на зиму» (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской.	Беседа «Здоровье в порядке, спасибо зарядке». Цели: познакомить детей с понятием «Зарядка»; формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Стирка кукольного белья. Цель: приобщать детей к труду.	Упражнение «Подбери по величине». Цель: развивать умение классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).	Упражнения с «Волшебными кубиками». Цель: формировать ЗКР.	Рисование с подгруппой «Отпечаток листа». Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, учить подбирать необходимые цвета.	Внесение в спортивный уголок книг и журналов о спорте. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.
Про- гулка	Протирание пыли на веранде. Цель: учить доводить начатое дело до конца.	Наблюдение за листопадом. Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.	Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: развивать монологическую речь.	Разные виды мозаик. Цель: развивать усидчивость и творческое восприятие.	П.и. «Ловля бабочек». Цель: вспомнить правила игры. П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.
ОД

Тема недели: «Я вырасту здоровым».
Цель: расширять представления детей о здоровье и ЗОЖ. Воспитывать стремление вести ЗОЖ. Формировать положительную самооценку. Продолжить знакомства с частями тела и органами чувств человека. Воспитание потребности в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания. Развивать творческие способности детей.
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Мы растем сильными и смелыми». 04.04.
Режим Интеграция
образователь ныхобластей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 31.03. Утро П,
К,
З,
Ч х/л,
С,
Ф.к Беседа «Как аккуратность помогает в жизни» - формирование у детей навыков аккуратности; способствовать развитию монологической и диалогической речи.
Разучивание стихотворения Л.Модзалевского «Появление весны» - формировать познавательный интерес, любовь к поэзии.
Утренняя гимнастика. Закрепить умения и навыки пользования носовым платком (Илья, Саша) Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя за столом» - учить детей сохранять правильную посадку за столом, осуществлять самоконтроль. С/р игра «Семья»
Настольные игры: «Геометрическое лото», «Домино»
Самостоятельные игры детей в игровых центрах
Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей. Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.
НодК,
П,
С,
Ф.
М, К,
П, Ф. к Коммуникация
«Составление описания внешнего вида» (Ушакова с.149)
Задачи: продолжать учить составлять описания друг у друга внешнего вида, одежды, учить образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов, развивать умение регулировать силу голоса, воспитывать дружеские отношения.
Материал: кукла Петрушка, демонстрационная линейка.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка
П,
К,
Ч х/л,
С,
Т,
Б,
Ф.к. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе – учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; показать, что неживая природа – среда, в которой существуют растения и животные.
Стихотворение «Идет матушка-весна…»
Д/и «Кому что нужно?» - упражнять в классификации предметов.
П/и «Найди себе пару», «Через ручеек». Игровое упражнение «Жуки» - учить детей выполнять повороты вокруг своей оси, развивать вестибулярный аппарат, координацию движений (Артем, Сережа, Алена) Опыт «песчаный конус» - показать свойства песка – сыпучесть.
Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игры-эксперименты с вертушками.
Коллективный труд по уборке территории от веток и мусора -
закреплять умение работать сообща.
Вечер
Ф.к.,
З,
С,
К,
П,
М,
Б

Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть в составе ансамбля – учить детей исполнять попевку на металлофоне, ударных инструментах (по выбору детей), играть в составе ансамбля, формировать умение слушать товарищей. Д/и «Собери картинку» - закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь (Марина, Оксана) Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» - учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача» - продолжать формирование представлений о профессии врача. Вторник 01.04. Утро К,
П,
Т,
З,
С,
Ф.к. Психогимнастика «Поделись улыбкою своей».
Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце» - систематизировать и дополнить знания детей о временах года, их последовательность, характерных признаках весны.
Трудовые поручения: уборка в группе.
Утренняя гимнастика. Д/и «Полезно-вредно»
- закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье (Влад, Марина) Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья» -
воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь. Подготовка атрибутов для сюжетно- ролевой игре «Больница».
Игры детей в театральном уголке. Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка весной».
НодП,
К,
С,
Ф. к
Х.т,
П,
К,
Т
Ф. к,
З,
К,
М
Познание (ФЭМП)
«Счёт по образцу. Числа и цифры 1,2,3,4,5. Соотнесение количества предметов с цифрой» (Колесникова, с.69)
Задачи: закреплять умение считать, соотносить цифру с количеством предметов, учить сравнивать числа 4 и 5, развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов, развивать мышление, воспитывать интерес к решению задач.
Материал: цифры от 1 до 5, мелкие игрушки, тетради, цветные карандаши.
Художественное творчество (лепка)
«Витамины для зверят»
Задачи: отработка навыков выполнения деталей шарообразной и овальной формы, закрепить навык присоединения деталей друг к другу, развивать воображение, мелкую моторику, воспитывать самостоятельность, желание заботиться о других.
Материал: пластилин, доски, салфетки.
2 половина дня
Физическая культура
Конспект 1 (Бондаренко с.56)
Задачи: упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной и повышенной опоре, упражнять в прыжках в длину с места, развивать ловкость, прививать интерес к здоровому образу жизни.
Материал: стулья, доска.
Прогулка
П,
К,
Ч х/л,
С,
Т,
Б,
Ф.к. Наблюдение за солнцем – на примере закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длиннее; взаимосвязь живой и неживой природы; значение Солнца для всего живого на Земле.
Стихотворение «Солнышко, покажись!»
Д/и «Назови ласково» - учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.
П/и «Солнышко и дождик», «Ловишки». Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой (Слава, Женя)
Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!».
продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом. Самостоятельные игры с выносным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» - побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие. Вечер
Ф.к.,
З,
С,
К,
П,
М,
Ч х/л
Бодрящая гимнастика после сна.
Д/игра: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и т. д.).
Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей). Д/и «В кругу с мячом» - развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию (Настя, Злата) Беседа «Кто ухаживает дома за больными детьми» Самостоятельная деятельность детей в центре активности – помочь детям организовать игры с любимыми игрушками, настольно-печатными играми. Среда 02.04. Утро К,
П,
Т,
З,
С,
Ф.к. Беседа «Здоровье - болезнь» - формировать у детей представления о том, что здоровье – главная ценность человека, учить различать признание болезни по внешнему виду человека (изображения на карточках). Предложить обсудить как нужно заботиться о своем здоровье весной. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.
Д/и «Вредно - полезно» - закрепление правил личной гигиены.
Утренняя гимнастика. Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) и почему» - развитие связной речи (Алена, Влад) Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Предоставить пазлы
«Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов.
Предоставить логические игры - «Лабиринты» - развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа. Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике?»
НодС,
П,
К,
Ч х/л
Ф. к,
З,
К,
М
Социализация
«Личная гигиена» (Фисенко с.45)
Задачи: довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур, развивать познавательные процессы, воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены.
Материал: картинки с изображением двух мальчиков (грязный и чистый), предметы личной гигиены.
Физическая культура
(Бондаренко с.71)
Задачи: учить детей выполнять упражнения с мячом, закрепить навыки работы с мячом, развивать ловкость, воспитывать интерес к командным соревнованиям.
Материал: мячи по количеству детей в группе.
2 половина дня
Кружок
Прогулка
П,
К,
Ч х/л,
С,
Т,
Б,
Ф.к. Наблюдение за небом – закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в природе.
Стихотворение А.Плещеева «Чиста небесная лазурь…»
Д/и «Четвертый лишний» - развивать внимание, сообразительность, доказательную речь.
П/и «Песенка стрекозы», «Найди себе пару». Развитие движений - закреплять умения прыгать
на одной ноге (правой и левой) (Марина, Степа)
Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей.
Объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Трудовые поручения: наводим порядок на участке – формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей. Вечер
Ф.к.,
З,
С,
К,
П,
Х.т.,
Ч х/л
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.
Д/игра: «Катя простудилась»-
формировать навык пользования носовым платком, приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»- предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь. «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня» - учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки (Таня, Саша) Игровая ситуация «Собеседник» - познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей. Игры детей с атрибутами кукольного театра.
Игры детей с пазлами, мозаикой.
Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами. Четверг 03.04. Утро К,
П,
Т,
З,
С,
Ф.к. Пальчиковая гимнастика «Кулачки-ладошки»
Беседа «Нос - орган дыхания и обоняния» - познакомить детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния.
Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артикуляционного аппарата.
Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми» - систематизировать знания детей о различных профессиях, предложить рассказать, кто по профессии родители каждого из ребят, кем будут дети, когда вырастут.
Утренняя гимнастика. Речевая игра «Ветер-ветерок!»- упражнять детей в правильном звукопроизно-шении звука «ш» с разной силой воспроизведения (Оксана, Женя) Самообслуживание в развитии культурно-гигиенических навыков.
Игра со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы».
Работа в уголке книги: д/и «Угадай-ка» (по иллюстрациям Ю.Васнецова, Е.Чарушина, В.Сутеева) – учить детей соотносить содержание потешек с иллюстрациями, закрепить представления детей о связи рисунка в книге с текстом. Индиви-
дуальные
беседы и консульта-ции по запросам
НодП,
К,
С,
Ч х/л
М, К,П, Ф. к Познание
«Витамины и полезные продукты» (Фисенко с.48)
Задачи: познакомить с понятием «витамины» и продуктами, в которых они встречаются, рассказать о значении витаминов для здорового развития организма, обобщить и закрепить понятия «ягоды», «овощи», «фрукты», активизировать словарь словами по теме, воспитывать желание заботиться о своем организме.
Материал: буквы из бумаги (А, В, С, Д), наглядное пособие: нарисованная земля с прорезями для овощей, отдельно овощи, которые вставляются в прорези; ватман, на котором нарисованы деревья и кустарники, отдельно карточки фруктов и ягод; рисунки продуктов, в которых встречаются витамины.Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка
П,
К,
Ч х/л,
С,
Т,
Б,
Ф.к. Наблюдение за ручейками – учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; развивать наблюдательность.
Стихотворение Я.Коласа «Ручей».
Д/и «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.
П/и «Что мы делаем не скажем, а что делаем – покажем», «Пузырь». «Самый быстрый» - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах) (Таня, Сережа) Игра-упражнение «Насосик» - развитие правильного диафрагмального дыхания. Игры детей с воздушными шарами, мячами.
Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды» - продолжать знакомить детей со свойствами воды, предложить рассмотреть зеркало, стекло и воду в прозрачной емкости, обсудить результаты. Вечер
Ф.к.,
З,
С,
К,
П,
Т,
Ч х/л,
Х.т. Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.
Артикуляционная гимнастика «Мое лицо» - развитие артикуляционного аппарата.
Разучивание стихотворения «Каждый день я в шарик дую»- развитие памяти, правильной связной речи.
Рисование на тему «Разноцветные шары для веселой детворы» - развитие моторики рук, цветоразличения. Д/и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН (Марина, Влад)
Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях. Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская» - развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли.
Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук. Пятница 04.04. Утро П,
К,
З,
Х.т.,
Ф.к. Итоговая беседа по теме недели: «Как сберечь здоровье» - систематизи-ровать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.
Творческая игра «Послушаем тишину» - развитие речевого творчества, концентрации детского внимания.
Утренняя гимнастика. Игра « Угадай, кто позвал?» - тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей (Настя, Артем)
Беседа: «После туалета мой руки с мылом» – закрепление КГН
Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Таблетки для куклы», «Человечки». Консультация для родителей
«Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний».
НодХ.т,
П,
К,
Т
Ф. к,
З,
К,
М
Художественное творчество (рисование)
«Человек»
Задачи: формировать умение изображать человека, ориентируясь на схему из геометрических фигур, рисовать все части тела, соблюдая пропорции; закреплять умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш; закреплять знания детей о строении тела человека. Развивать ориентирование в пространстве своего тела, наблюдательность, внимание, память, цветовосприятие, эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, поощрять детскую инициативу. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.
Материал: образец, белая бумага, цветные карандаши.
Физическая культура
Конспект 2 (Бондаренко с.56)
Задачи: упражнять детей в ходьбе парами, врассыпную, в ходьбе по гимнастической скамейке боком, упражнять в прыжках в длину с места, развивать ловкость, воспитывать выносливость.
Материал: стулья, гимнастическая скамейка, мячи.
Прогулка
П,
К,
Ч х/л,
С,
Т,
Б,
Ф.к. Наблюдение за почками – продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Стихотворение А.Фета «Весна».
Д/и «Назови одним словом» - учить называть предметы одним словом, обогащать словарный запас.
П/и «Мышеловка», «Солнышко и дождик».
Улучшение техники ходьбы по скамейке - закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну (Женя, Слава) Беседа «Первая помощь» - знакомство с элементами оказания первой медицинской помощи. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «В автобусе едет семья» - учить детей использовать в игре свои знания о правилах поведения в транспорте, предложить обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в ходе поездки, при посадке в автобус. Вечер
Ф.к.,
З,
Х.т.,
М,
Т
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.
Д/и «Части тела» - закрепление знаний о частях тела, умение
ориентироваться в пространстве тела.
Рисование карандашами «Если хочешь быть здоров»
Выставка детских работ по теме недели
Музыкальная игра «Мы попрыгаем, чтобы лень прогнать» - формировать умения показывать движения, про которые говорится в песне. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Угадай» - угадай на ощупь, что положили в ладошки (камешек, шишку, травинку или палочку) (Оксана, Марина)
Ситуативный разговор: «Старайся выглядеть опрятно».
Игры детей в музыкальном уголке. Знакомство с музыкальными духовыми инструментами. Развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности.
Работа в уголке природы: пересадка комнатных растений – учить детей выполнять посильные трудовые операции. Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Мы растем сильными и смелыми».