Сценарий «Праздник весны и труда» в старшей и подготовительной группе детского сада. Сценарий «Праздник весны и труда» в детском саду
Елена Ситкевич
Тематическое занятие к Дню весны и труда «У весны работы много» Видео
Конспект НОД «У весны работы много» в средней группе
Цель: систематизирование полученных знаний о профессиях и труде взрослых и детей в весенний период.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о труде взрослых и детей, дать представление о неизвестных ранее профессиях.
2. Совершенствовать коммуникативные навыки детей воспитывать доброжелательность, согласованность действий.
Интеграция областей: художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа: разучивание пословиц и поговорок о труде, разучивание песен о весне
Оборудование: мультимедийная система для просмотра мультфильма, карточки с изображением профессий с загадками, оборудование для игры «Садовник», рабочий инвентарь (лопатки, грабли, лейки) на каждого ребенка.
Ход НОД
Муз. рук: Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с праздником весны и труда!
Реб: У весны работы много, помогают ей лучи
Дружно гонят по дорогам говорливые ручьи
У весны забот немало, но дела идут на лад.
Изумрудным поле стало и сады в цвету стоят.
Исп. песня «Веснянка» муз. и сл. О. Девочкиной
Муз. рук: Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений, высадить картофель.
В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты. Весной в садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников. Так же, как осенью, нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью, чтобы избавить их от вредных насекомых
На улицах городов, поселков и сел подрезают деревья и высаживают новые растения. В парках и скверах высаживают декоративные цветы. Видите сколько много работы выполняют люди? Труд в жизни человека – это очень важно. А сейчас мы послушаем пословицы и поговорки о труде
Уменье работать дороже золота.
Упустишь время - потеряешь урожай.
Хороша нива у дружного коллектива.
Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
Дело мастера боится.
Труд кормит, лень портит.
Труд - дело чести, будь в труде на первом месте.
Птицу узнают в полёте, человека - в работе.
Воля и труд дивные всходы дают.
Без дела жить - только небо коптить.
Дело мастера боится.
Муз. рук: Кто мне скажет, чем мы занимаемся в детском саду? Какие проходят у нас занятия?
(ответы детей)
Правильно, ребята, почти всё сказали о том, чем мы занимаемся… Но кое-что забыли. Ещё мы в детском саду учимся трудиться. Давайте с вами вспомним какие виды труда мы используем не только в детском саду: (ручной труд, труд в природе, самообслуживание, хозяйственно - бытовой) Сейчас я предлагаю вам выйти, выбрать себе рабочий инструмент и показать, что вы тоже умеете трудиться
Исп. песня с обыгрыванием «Весенняя огородная» муз. и сл. В. Шестаковой
Муз. рук: Дети, сейчас вы ходите в детский сад, потом пойдёте в школу, а, закончив её, будете трудиться, как все взрослые – ваши папы, мамы.
Вот сейчас мы и поговорим о труде взрослых.
Ой, ребята, посмотрите, тут какой-то конверт! А в нём загадки, я загадаю вам их, а вы попробуйте отгадать:
Ходит в белом колпаке с поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед: кашу, щи и винегрет. (Повар)
Может делать он буфеты, стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак. Вот работать надо как! (Столяр)
К нам пришёл сегодня в дом мастер с гаечным ключом.
Он пришёл сегодня к нам, чтоб сменить на кухне кран. (Слесарь)
По размеру в самый раз он костюм сошьёт для вас.
Всё исполнит по науке - и ходите руки в брюки. (Портной)
На часах настенных стрелки стали прыгать словно белки.
Мастер тут на них взглянул, круглый винтик подтянул
И сменил пружину срочно, чтоб часы ходили точно. (Часовщик)
Чистит мастер башмаки, прибивает каблуки.
Чинит туфли и сандалии, чтоб как новенькие стали. (Сапожник)
Перетянут он ремнём, каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом, он сражается с огнём. (Пожарный)
Он проснётся на заре, снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт и песком посыплет лёд. (Дворник)
Задымила наша печь, пироги не хочет печь.
Мастер тут пришёл умелый, повязал он фартук белый.
Кирпичи поправил в кладке, и замазал глиной щель.
Печь у нас теперь в порядке, не дымит она теперь. (Печник)
Вед: Вот ребятки так ребятки, отгадали все загадки! Есть ещё одна очень интересная профессия – «Садовник», и мы сейчас в неё поиграем
Проводится подвижная игра «Садовник»
Покупатель: Садовник, садовник, цветы мне продай!
Садовник: Продам, но каких поскорей отвечай!
Есть розы, тюльпаны, гвоздика, нарцисс,
Анютины глазки, подсолнух, ирис!
Покупатель: Я все возьму!
Под музыку Покупатель догоняет детей. Дети, которых осалил Покупатель становятся в заранее приготовленные «лунки» - колечки и тянутся руками к солнышку – «растут». Садовник надевает им шапочки цветов. Игра прекращается когда все «лунки» заполнены цветами
Муз. рук: Набегались, устали и я предлагаю вам присесть, и немножко отдохнуть.
Пальчиковые игры «Профессии»
Художник
На холсте художник Петя нарисует все на свете.
Опускает в краску кисть (указ. пальцем «макает» в ладошку)
И на холст её хлобысть! (с размаху пальцем о ладонь)
Хорошенечко размажет:
«Хороша картина!» скажет (большой палец вверх)
Строитель
Для строителя привычно
Строить новый дом кирпичный (по ладони пальцами как ковшом)
Экскаватором Степан вырыл в поле котлован
В землю вбил большие сваи (стучать кулаком по ладони)
А теперь цемент мешает (вращательные движения кулаком по ладони)
Ровно кирпичи кладет
Ветер щелки не найдёт (кулак-ладонь, кулак-ладонь)
Кирпичи с земли Степану поднимать сподручно краном (крюк из пальцев)
Вот и новый дом готов, запускать пора котов (ладони треугольником-крыша)
Парикмахер
Нравится работать Соне парикмахером в салоне
Причесать (пальцы как расчёска по ладони)
Постричь (изобр. пальцами ножницы)
Завить (круговые движения 2-3 пальцем)
Лаком для волос облить (кулак и большой палец звук «Пш-пш-пш)
Повар Вася очень ловко чистит ножиком морковку (по указ. пальцу вокруг)
Сыр на крупной терке трёт (лев. рука-тёрка, трём прав. кулаком)
Взад-вперед, да взад-вперед
Суп мешает поварешкой (круговые движения указат. пальцем)
И толкушкой мнёт картошку (кулаком по ладони)
Режет ножиком укроп (по ладони 2-3 пальцами как ножом)
Вжик-вжик-вжик и в миску - оп! («скинуть с доски»)
Получилось вкусно чтобы лично с блюд снимает пробы.
Всё посолит, поперчит (щепотка, трясём щепоткой)
И горчицей погорчит (намазываем пальцем)
У Семена-столяра дело спорилось с утра
Он строгал (большой палец в кулаке движение влево-вправо)
Пилил («пилим» между пальцев)
Сверлил (между пальцами закручиваем указательный палец круговым движением)
Гвоздик молотком забил (кулаком по ладони)
А шуруп блестящий вёрткий ловко завернул отверткой (каждый палец круговым движением)
Так он смастерил буфет, стол, комод и табурет.
А потом их шлифовал (быстро трём ладонью по ладони)
Ярким лаком покрывал (пальцем по тыльной стороне)
И приделывал к ним ручки, ножки и другие штучки (кулак сильно прижать к ладони и провернуть несколько раз)
Муз. рук: Интересных профессий огромное множество, возможно, некоторые из вас уже определились кем хотят быть когда вырастут, а сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм и, возможно, вы узнаете ещё несколько новых для себя профессий
Просмотр мультфильма «Все профессии нужны»
http://yandex.ru/video/search?text=все%20профессии%20нужны%20мультфильм&path=wizard
- продолжить знакомить ребят с праздниками, которые отмечают в нашей стране;
- подробно остановиться на празднике 1 Мая (рассказать историю возникновения праздника, его значение);
- воспитать чувство интереса к истории, чувство патриотизма, подтолкнуть детей к поиску.
Планируемые результаты:
- поднятие уровня общей эрудиции;
- усвоение знания об истории возникновения праздника;
- закрепление ранее изученной информации.
Оборудование:
- цветные мелки, маркеры;
- доска для рисования;
- проектор или любое другое средство демонстрации изображений.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Учитель: «Дети давайте вспомним:
- Какие времена года вы знаете?
- Сколько месяцев в году?
- Какие весенние месяцы вы знаете?
- Какие майские праздники вы знаете?»
III. Раскрытие темы
Учитель: «Так вот ребята, сегодня мы поговорим о первом майском празднике - празднике 1 Мая. 1 Мая - красный день календаря - значит он выходной.
Есть такие стихи:
Белый листик с цифрой красной!
Это значит - выходной!
Это - солнечный и ясный,
Первомайский день весной!»
Учитель: «Какие еще праздники, отмеченные в календаре красным цветом, вы знаете?»
Учитель: «А сегодня мы познакомимся с историей появления этого праздника. Но вначале давайте вспомним: что вы знаете о месяце мае? Подумайте: почему его еще называют «цветень»?» (Дети называют все растения, которые цветут в мае)
Учитель: «А почему май еще называли песенник?» (Дети называют названия птиц, которые прилетели и поют в мае).
Учитель: «А вообще, ребята, месяц май назвали в честь богини Майи. Ей поклонялись люди, чтоб получить хороший урожай.» (На проекторе показать слайд с изображением богини)
Учитель: «Да, май последний месяц весны, красивый, цветущий. В мае полностью оживает природа, оживает земля. Все труженики земли стараются успеть с весенними работами. Вот почему этот праздник называют Праздником весны и труда. Это как гимн красоте и народу.»
Учитель: «Дети, вспомните: как этот праздник отмечают ваши родители? Правильно, красиво. Вы, наверное, тоже принимали участие в этом празднике. Атрибутами 1 мая есть флажки, шары, цветы, лозунги.»
Учитель: «А теперь давайте узнаем саму историю праздника. В далеком 1886 году в Америке на улицу вышло много трудящихся на демонстрацию с требованиями к властям о том, чтобы они улучшили их жизнь. Но эту демонстрацию разогнали, погибло много рабочих. Об этом узнал весь мир. В знак солидарности их поддержали рабочие многих стран. Солидарность - это, ребята, поддержка, единая позиция в каком-то вопросе. В память о борцах с 1890 года день 1 Мая назвали Праздником трудящихся и начали отмечать в многих странах мира. В 86 странах мира - 1 Мая национальный праздник. До 1992 года этот праздник у нас тоже так назывался. Его отмечали очень красиво» (слайды с фотографиями, изображением открыток и т.д.)
Учитель: «А самым распространённым лозунгом есть «Мир, май, труд!»»
IV. Обобщение знаний
Учитель: «Дети запишите с доски, а именно:
- Богиня Мая - в ее честь назвали месяц Май.
- Май - последний весенний месяц.
- 1 Мая 1886 года - забастовка трудящихся в Америке.
- 1890 год - первое название праздника Днем солидарности трудящихся.
- 1992 год - этот праздник переименовали в России на Праздник весны и труда.»
Игра на закрепление и развитие творческих навыков
Учитель: «Дети, давайте разобьемся на три группы по рядам. Это будут три команды. Команда, которая выиграет, получит хорошие оценки на этом уроке.»
Учитель: «Итак, вам ставится несколько заданий:
- Придумать название своей команде;
- Определить представителя, которому на доске нужно будет нарисовать с вашей помощью герб-рисунок, который на ваше мнение может служить символом празднику 1 Мая;
- Рассказать, почему именно эти элементы вы нарисовали на рисунке. Как они связаны с Праздником весны и труда.»
Дети совещаются, выбирают представителей от команд. Представители выходят к доске и начинают рисовать. По порядку называют свою команду, рассказывают: что они нарисовали и почему. Голосованием определяют победителя. Лучшей группе - поощрение.
Учитель: «Закончим наш урок стихотворением Якова Акима:
Шумливые тёплые ветры
Весну на поля принесли.
Серёжки пушатся на вербе.
Мохнатые, точно шмели.
Речные запруды ломая,
Весенняя хлещет волна...
Да здравствует Первое мая!
Да здравствуют труд и весна!
Пусть мир торжествует на свете
И дружат народы земли,
И так же на солнышке дети
Пускают весной корабли!»
Домашнее задание.
Учитель: «Дети, 1 Мая светлый, хороший праздник! Его нужно проводить с семьей, друзьями на природе. Радуясь ему вместе с вступающей в силу весной, празднующей свою победу над зимним временем года.»
Расскажите детям, что для вас означает этот праздник. Найдите в Интернете старые открытки - поздравления с праздником. Поищите занимательные презентации, посвященные 1ому Мая.
Описание работы. Первома́й - другие названия: День труда, День весны, Праздник весны и труда, День международной солидарности трудящихся - отмечается в 142 странах и территориях мира. Но к сожалению в дошкольных учреждениях этот праздник отмечают все реже и реже. Данный сценарий предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Праздник создает у детей радостное настроение, вызывает эмоциональный подъём, прививает детям любовь к Родине.
Зал празднично украшен. На центральной стене панно с цветами (маками, тюльпанами, ромашками, бабочками, берёзками). Под музыку дети старшей группы заходят в зал, садятся за столики. Дети подготовительной группы входят в зал с предметами (девочки с цветами, мальчики – с российскими флажками).
Перестроения с флажками и цветами.
(дети подготовительной группы)
Ведущая : С первым мая! С первым мая!
Поздравляю всех детей, наших дорогих гостей!
С праздника май начинается
Солнце спешит на парад,
Маршем и яркими флагами
Утро встречает ребят.
Дети : Пусть над мирными полями песня майская летит,
Пусть всегда, везде над нами солнце ласково горит.
Заиграли ветры, зашумели клёны,
Прилетел к нам с песней первомай зелёный!
Он принёс нам радость, подарил веселье:
Здравствуй долгожданный, праздник наш весенний!
Песня «Встречаем май» Н.Берендгоф, В.Герчик.
(после исполнения песни, на проигрыше дети ставят цветы и флажки в заранее заготовленные вазы, около центральной стены.)
Под музыку заходит Весна - девочка читает стихотворение.
Весна : В небе радуга – дуга опустилась на луга.
В поле солнышко смеётся-
Оживилось всё кругом.
И цветы весной сияют тихим ласковым огнём.
Хоровод «Летние цветы» Л.Некрасова, Е.Теличеева.
(дети садятся на стульчики за столом вместе с Весной)
Ведущая : Пришла пора весенняя, пришла пора цветения.
И значит настроение у всех людей – весеннее.
Танец «Пробуждение» - исполняют 4 девочки подг.гр. (с ленточками)
После танца выходит ребёнок с младшей группы, подходит к одному из ребят подготовительной группы.
Ребёнок : У меня растут года,
Будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем мне заниматься?
Мальчик 1: (берёт за руку малыша и подводит к рабочему месту
столяра, которое заранее приготовлено у центральной стены).
Нужные работники – столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
Сначала мы берём бревно,
И пилим доски – длинные и плоские.
Эти доски вот так.
Зажимает стол верстак.
От работы пила
Раскалилась до бела.
Мальчик 2: (берёт за руку малыша и подводит к рабочему месту инженера).
Столяру хорошо, а инженеру лучше,
Я бы строить дом пошёл
Пусть меня научат.
Я сначала начерчу – дом такой,
Какой хочу.
Самое главное, чтоб было нарисовано
Здание славное, живое словно.
Мальчик 3 : (берёт за руку малыша и подводит к рабочему месту доктора).
Инженеру хорошо, а доктору лучше,
Я бы детей лечить пошёл
Пусть меня научат.
Я приеду к Пете, я приеду к Поле,
Здравствуйте дети!
Кто у вас болен?
Как живёте? Как животик?
(Трое детей участвуют в инсценировке, выходят в центр, малыш рядом с ними)
Мальчик 1 : Книгу переворошив,
Мальчик 2 : намотай себе на ус
Мальчик 3 : все работы хороши
Все: Выбирай на вкус.
Песня «Мастер дела своего» Ю.Чичиков, М.Пляцковский.(Исполняют дети и девочка солистка)
Ведущая: Делу время, а потехе час!
Поиграем мы сейчас.
Аттракционы.
«Чей букет больше?»
Принимают участие 2 ребёнка. Каждому дают по 5 колец для кольцеброса, на которых прикреплены цветы. Дети бросают кольца на кольцеброс. Побеждает ребёнок у которого будет больше попаданий в цель.
Игра повторяется 2-3 раза.
«Выбери предметы орудия труда»
Принимают участие 2 ребёнка. На столе разложены следующие предметы: фондескоп, шприц, бинт, шпатели, таблетки (упаковка), молоток, рубанок, гвоздь(большого размера),наждачная бумага, дощечка, мелкие игрушки. Дети с завязанными глазами выбирают на ощупь: один - принадлежности для врача, другой – принадлежности столяра – плотника.
Игра повторяется 2-3 раза.
«Набери воды из колодца»
Принимают участие 2 ребёнка. Две ленты соединены колодцем из 2 вёдер. Под музыку дети скручивают ленточки. Побеждает тот, кто первым дойдёт до колодца.
Игра повторяется 2-3раза.
Ведущая: Как не любить нам эту землю,
И эту синь, и эту зелень,
И тропку тайную во ржи
И русский танец для души.
Русский народный танец («Золотое кольцо» «Моя рязанщина»..» - учавствуют 3 пары)
Ребёнок 1 : О, родная, земля,
Вся в лесах и разбужденных реках.
Ребёнок 2 : О, родная, земля,
Вся из неба, ромашек и света.
Ребёнок 3 : О, родная, земля,
Приволжские сонные вербы.
Ребёнок 4: Посмотри, вокруг какие дали,
Посмотри, вокруг какой простор.
Ведущая : Пусть мне твердят, что есть края иные,
Что в мире есть иная красота,
А я люблю свои места родные,
Свои родные, милые места.
(Дети врассыпную рассаживаются на ковре, в руках у них мячи.)
Девочка: Шумит Жигулёвское море и бьётся о берег волной.
И в этом просторе широком просторе.
Плотина стоит над водой.
Здесь крылья, раскинув как птица
Сияя своей белизной
Стоит и, как в зеркало, в море глядится.
Тольятти – мой город родной.
Песня «А по камушкам» (поют 3 девочки старшей.гр дети подгот.гр выполняют упражнение с мячами).
Девочка: Всё лучше город наш становится
И всё красивей с каждым днём.
Как много новых зданий строится,
Как много улиц в нём.
И с каждым месяцем всё шире граница городской черты.
И детский смех в любой квартире, в любой семье свои мечты.
Песня «Родная песенка»Ю.Чичиков (поёт девочка подгот.гр остальные дети поют припев).
Ведущая : И жить нам молодо и звонко, и вечно нам шуметь и цвесть.
Покуда есть на свете Волга? Покуда ты Россия есть.
После праздника все идут в группы и устраивают праздничное чаепитие.
Проект «Праздник весны и труда»
Проект краткосрочный, срок реализации – 1 неделя.
Проект разработан для подготовительной группы детского сада.
Цели:
Закрепить знания детей о профессиях и труде взрослых.
Познакомить детей с праздником Весны и труда, как общественном событии России.
Воспитывать уважение к труду взрослых.
Предварительная работа.
Задание для воспитателя.
Чтение художественной литературы.
Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»
Петя с дедушкой были большими друзьями и любили задавать друг другу разные вопросы.
Спросил как-то дедушка внука:
А для чего, Петенька, людям руки нужны?
Что бы в мячик играть, - ответил Петя.
А ещё?
Чтобы кошку гладить.
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только он маленький был. И обо всех других людях по своим рукам судил, а не по трудовым рабочим рукам.
В. Сухомлинский. «Моя мама пахнет хлебом»
В детский сад пришли двое новеньких – Толя и Коля. Их привели мамы.
Мальчики познакомились. Толя спрашивает Колю:
Где работает твоя мама?
А ты не догадался? – удивился Коля. – От неё пахнет лекарствами. Моя мама – врач. Если заболеет человек – мама его вылечит. Без врача люди не могли бы жить. А твоя мама где работает?
А разве ты не понял? Она же пахнет хлебом. Моя мама – пекарь. Она кормит людей. Без хлеба никто не сможет жить.
И врач? – удивлённо спросил Коля.
И врач не сможет, - с гордостью сказал Толя.
Всё для всех. Ю. Тувим.
Каменщик строит жилища,
Платье – работа портного,
Но ведь портному работать
Негде без тёплого крова!
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну а сапожник без хлеба
Много ль нашьёт, натачает?
Стало быть, так и выходит:
Всё, что мы делаем, - нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
Чем пахнут ремёсла. Дж. Родари.
У каждого дела запах особый.
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской –
Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка рабочего пахнет бензином.
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным,
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землёю, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только безделье не пахнет никак.
Сколько не душится лодырь богатый –
Очень неважно он пахнет, ребята!
Отгадывание загадок.
Загадки об орудиях труда:
Огородник Федот - Зубастые, а не кусаются.
С длинным носом живёт. (Грабли)
Где наклонится, - Сам худ, а голова с пуд.
Там вода течёт (Молоток)
(Лейка)
Быстро грызёт, мелко жуёт, - Кланяется, кланяется,
А сама не глотает. Придёт домой - растянется
(Пила) (Топор)
Конь стальной, хвост льняной. -
(Иголка с ниткой)
Загадки о профессиях:
Ставят ловких две руки - На работе день-деньской
Каблуки на башмаки, Он командует рукой.
И набойки на каблук – Поднимает та рука
Тоже дело этих рук. Сто пудов под облака.
(Сапожник) (Крановщик)
У этой волшебницы, - Его приходу каждый рад
У этой художницы Когда на кухне водопад
Не кисти, не краски, (Водопроводчик)
А гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивей.
(Парикмахер)
Скажите, кто так вкусно - Мы учим детишек
Пахучие котлеты, Природу любить
Салаты, винегреты? Всякий труд уважать.
(Повар) (Воспитатель)
Кто болен – тому даст лекарство принять.
Тому, кто здоров, разрешит погулять.
(Врач)
Заучивание и обсуждение смысла пословиц:
Поработаешь до поту, так поешь в охоту.
Работай смелее – будешь жить веселее.
Умелые руки не знают скуки.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Делу время, потехе – час.
Сделал дело, гуляй смело.
Экскурсия «Мой праздничный город»
Совместно с детьми украсить к празднику групповую комнату, приёмную, участок детского сада.
Задание для родителей.
Рассказать детям о профессиях мамы и папы, месте работы, значимости Вашего труда. Рассмотреть трудовые награды, которыми удостоены члены вашей семьи.
Совместно с детьми принять участие в праздничных мероприятиях, проводимых в нашем городе 1 мая.
Привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке.
Логопедическое занятие по развитию лексико – грамматического строя речи..
Тема: «Праздник весны и Труда»
Цели:
Познакомить детей с праздником Весны и Труда, как общественном событии России.
Учить детей составлять короткие описательные рассказы о людях разных профессий по картинкам и вопросному плану.
Воспитывать уважение к труду взрослых, желание трудиться.
Оборудование: сюжетные картинки с изображением людей разных профессий, иллюстрация «1 мая – праздник Весны и Труда», схема для составления рассказа о профессиях, дидактическая игра «Кому что нужно для работы»
План занятия:
Логопед. Первого мая люди многих стран празднуют день Весны и Труда. Этот праздник возник ещё в древности и был связан с началом посевных работ. К этому дню люди наводят порядок в своём городе, убирают накопившиеся за зиму мусор и грязь. Наряжают улицы города. В этот день трудящиеся люди поздравляют друг друга с праздником. Взрослые и дети празднично одеваются, берут воздушные шары, флажки, цветы. Участвуют в праздничных демонстрациях и шествиях.
Рассматривание иллюстраций «Профессии».
Дети называют профессию и место работы этого человека:
Учитель работает в школе.
Продавец работает в магазине.
Библиотекарь работает в библиотеке.
Врач трудится в больнице и т.д.
3. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»
Дети берут картинки, изображающие атрибуты деятельности, раскладывают их к картинке с изображением профессии и составляют предложения.
Молоток, рубанок, пила нужны плотнику.
Фонендоскоп, шприц, градусник нужны врачу. и т.д.
4. Физминутка.
Игра с мячом «Назови профессию»
Логопед бросает одному из детей мяч и говорит, чем занимается человек, ребёнок ловит мяч и называет профессию этого человека.
Строит дома – строитель.
Пишет стих – поэт.
Рисует картины – художник.
Варит еду – повар. и т.д.
5. Составление коротких описательных рассказов о профессиях по схеме и вопросному плану.
1. Название профессии.
2. Место работы.
3. Чем занимается этот человек на работе?
4. Что ему нужно для работы?
5. Почему его работа нужна другим людям?
Дети прослушивают рассказы 4 – 5 детей. Оценивают рассказы своих товарищей.
Итог занятия.
Логопед. Сегодня мы с вами говорили о разных нужных и важных профессиях. Сейчас подумайте и ответьте, кем бы хотели стать вы, когда вырастите. Каждый из детей по очереди отвечает: Я хочу стать воспитателем. Я хочу стать бухгалтером. и т.д.
Дидактические и речевые игры.
«Кому что нужно для работы?»
«Назови профессию»
1 вариант: Упражнять в образовании сложных слов: ловит рыбу – рыболов, копает землю – землекоп, разводит сады – садовод, рубит лес – лесоруб, трубы чистит – трубочист и т.д.
2 вариант: Упражнять в образовании существительных с суффиксом - щик.
Кто носит багаж? – Носильщик.
Кто сваривает металл – Сварщик.
Кто работает на кране? – Крановщик.
Кто кроит платье? – Закройщик.
Кто делает кирпичную кладку? – Каменщик. и т.д.
«Назови действия»
Лопатой – копают, иголкой - …., пилой - …, дрелью - …, отвёрткой - …, топором - …, граблями - …, кистями - …, ножницами - …и т.д.
«Родственные слова»
Упражнять в подборе однокоренных слов: стройка, строитель, строительство, постройка. Шить, швея, швейная машинка. и т.д.
«Подскажи словечко»
Дровосеки рубят двор – есть у каждого … (топор)
Папе гвоздь забить помог … (молоток)
Мусор на полу – надо взять… (метлу)
Возле садика ребята убирают снег … (лопатой)
«Кем ты будешь?»
На столе разложены картинки с изображением людей различных профессий. Дети поочерёдно берут картинку и отвечают на вопрос «Кем ты будешь?
Я буду строителем, построю дома. Я буду учителем… и т.д.
Итог проекта:
Выставка рисунков «Моя будущая профессия»
Фотогазета «Профессии в моей семье»
Оформление мини музея в групповой комнате «Трудовые награды моей семьи»
Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико – грамматического недоразвития у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2003.
Левшина Н.И., Фёдорова Н.В Грамматика в играх и упражнениях. Учебно – методическое пособие. – Магнитогорск, 2009.
Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005.
Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи: Методическое пособие. - СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 1999.
Цели:
- Расширить представление детей о государственном празднике 1 Мая.
- Развивать чувство сопричастности к празднику.
- Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Предварительная работа: Заучивание с детьми стихотворений о празднике, заучивание песни "Солнечный круг".
Материалы и оборудование: зал украшен плакатами и открытками к празднику, игрушки и игровые наборы для уборки, отрывной календарь, аудиозапись музыки к песне "Солнечный круг".
Сценарий досуга:
Звучит музыка, дети проходят в музыкальный зал.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о празднике 1 мая. 1 Мая – День весны, мира и труда. Это красный день календаря. А что значит красный день календаря?
Дети отвечают.
Воспитатель: Правильно. Красный день календаря обозначает выходной день.
Андрей рассказывает стихотворение:
Белый листик-с цифрой красной,
Это значит - выходной,
Это солнечный и ясный первомайский день весной.
Воспитатель: Май – это самый цветущий месяц весны, когда вся природа оживает и вырастает новая травка, прилетают птицы, расцветают цветы. И люди тоже радуются наступлению тепла, труженики в деревнях и сёлах начинают обрабатывать землю и сажать урожай. Вот поэтому 1 мая – день не только весны но и труда.
Мира рассказывает стихотворение:
Черемуха, черемуха, ты что стоишь бела?
Для праздника весеннего, для мая расцвела!
А ты, трава-муравушка, что стелешься мягка?
Для праздника, для праздника, для майского денька.
А вы, берёзы тонкие, что нынче зелены?
Для праздника, для праздника, для мая, для весны!
Воспитатель: А в городах в этот день все работающие люди выходят на демонстрации с шарами и флагами. Это праздник всех трудящихся, а значит ваших мам и пап.
Арсений, Маша и Алёна рассказывают стихотворение (в руках у детей шарики):
В праздники на улицах
В руках у детворы
Горят, переливаются воздушные шары,
Голубые, красные, желтые, зеленые воздушные шары!
У каждого на пуговку привязаны они,
Разные, разные,
Голубые, красные, желтые зеленые воздушные шары!
Вот над демонстрацией летят они легки
Как будто в небе вспыхнули цветные огоньки.
Разные, разные, голубые, красные,
Жёлтые, зеленые, цветные огоньки!
Воспитатель: Ребята, а теперь ваши мамы и папы загадают вам загадки о своих профессиях, а вы попробуйте угадать!
Родители загадывают загадки детям:
Природу любить, стариков уважать. (Учитель.)
2. Встаем мы очень рано. Ведь наша забота -
Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель.)
3. С огнём бороться мы должны,
Мы смелые работники,
С водою мы напарники
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (Пожарники.)
4. Скажите, кто та вкусно готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар.)
5. Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен-он капли предложит принять,
Тому, кто здоров- разрешить погулять. (Доктор.)
6. Наведёт стеклянный глаз,
Щелкнет раз и помнит вас! (Фотограф.)
Дети отгадывают загадки.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь посмотрим как вы дома помогаете мамам и папам. Посмотрите-ка игрушки раскиданы, и бумажки на ковре. По моему сигналу убираем игрушки в корзину, и подметаем весь мусор в совок, а потом выкидываем в ведро.
Воспитатель выбирает участвующих в соревновании детей, и распределяет им работу. (Соревнование проводится 2-3 раза.)
Воспитатель: Вот видите, уважаемые родители какие помощники подрастают. Молодцы, ребята. А наш праздник подходит к концу. Поздравляем всех с наступающим праздником мира, весны и труда! Давайте все вместе споём по-настоящему солнечную весеннюю песню "Солнечный круг". (Звучит запись песни "Солнечный круг".)
Дети вместе с родителями поют песню.
Воспитатель: Ну вот и пора пришла прощаться, чтобы скоро увидеться снова!
