Конспект прогулки весной в раннем возрасте. Конспект прогулки "наблюдения за солнцем весной"

Елена Ламонова
План-конспект проведения прогулки ранней весной с детьми младшего возраста

План - конспект проведения прогулки ранней весной с детьми младшего возраста .

Цель : Формировать представления о зимних природных явлениях : идет снег, он белый, пушистый, холодный. Привлечь к участию в зимних забавах (катание с горки и на санках, игра в снежки) . Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Способствовать развития умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, прыжки) . Учить выразительности движений, умений передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать как зайки.) . Воспитывать интерес к труду взрослых.

Оборудование : корзина со снежками, игрушка Зайка, шапочка пса, лопатки и ведра, обручи.

Наблюдение за снегом.

Программное содержание : Объяснить детям, что на улице холодно, из туч идет снег. Дать знания о некоторых свойствах снега (белый, холодный, пушистый) . Воспитывать наблюдательность.

Приемы :

1. Художественное слово :

Утром на лужицах Тонкий ледок

В воздухе кружится Белый снежок

Вьется на улице легкий пушок

Дети любуются как хорошо.

2. Вопросы :

Что это такое кружится в воздухе? Какого цвета снег?

Поймайте на ладошку, куда она исчезла?

3. Пояснение :

В холодную погоду из туч идет снег. Он пушистый, холодный, белый. Снег падает всюду – на дорожки, деревья, дома, скамейки, людей.

4. Действия детей :

-Дыхательная гимнастика : сдувание с ладошки снежинку.

-Упражнение : кружатся снежинки и садятся на землю.

Приход сказочного героя – зайка (принес шапочку пса) .

Подвижная игра «Лохматый пес» .

Цель : учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать выдержку, терпение, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать желание играть.

Приемы :

1. Приход сказочного героя Зайки, который принес шапочку пса.

2. Художественное слово :

Вот сидит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос,

Тихо смирно он сидит, не то дремлет, не то спит,

Подойдем к нему разбудим

И посмотрим что же будет.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» .

Цель : учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать выдержку, терпение, прыгать на двух ногах. Воспитывать желание играть.

Приемы :

1. Художественное слово :

Зайка беленький сидит и ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть , надо лапочки погреть,

Зайке холодно стоять надо зайке поскакать.

Зайку кто – то испугал, зайка скок – и ускакал.

Малоподвижная игра «Колпачок» .

Цель : учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать выдержку, терпение, умение выполнять танцевальные движения, умения идти по кругу. Воспитывать желание играть.

Приемы :

1. Зайка приносит колпачок.

2. Художественное слово :

Колпачок, колпачок, тоненькие ножки, красные сапожки

Мы тебя кормили, мы тебя поили,

На ноги поставили, танцевать заставили.

Танцуй сколько хочешь, выбирай кого захочешь.

Трудовая деятельность «Сбор снега» .

Программное содержание : учить детей выполнять посильный труд, убирать снег. Развивать трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие.

Оборудование : лопаты и ведра.

Приемы :

1. Проблемная ситуация : намело много снега и Зайке трудно пройти.

2. Трудовое поручение, совместное с воспитателем : Давайте почистим дорожку для Зайки.

Индивидуальная работа «Прыжки из обруча в обруч» .

Программное содержание : Учить детей прыгать из обруча в обруч с продвижением вперед. Развивать двигательную активность.

Приемы :

1. Прыжки из обруча в обруч к Зайке.

2. Побуждающее действие : погладим Зайку.

Для самостоятельной трудовой деятельности вношу атрибуты для уборки мусора : лопаты, ветра, детские венички; для игровой : султанчики, ветрячки…

Брейдер Елена Яковлевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ Детский сад "Светлячок"
Населённый пункт: пгт Промышленная Кемеровская область
Наименование материала: Конспект
Тема: В гостях у Весны (конспект прогулки в группе раннего возраста)
Дата публикации: 16.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок»
В гостях у Весны

(
конспект прогулки в группе раннего возраста
)

Составитель:

Брейдер Елена Яковлевна,

воспитатель первой категории Промышленная 2016

Реализация содержания в образовательных областях
: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности:
игровая, творческая, познавательная, коммуникативная, двигательная.
Цель:
воспитание бережного отношения к природе у детей раннего возраста, обогащение опыта детей новыми впечатлениями, укрепление здоровья, профилактика физического и умственного утомления;
Задачи:

-
закрепить знания детей о весне и весенних явлениях; пополнить словарный запас; - активизировать двигательные действия; закрепить умения взаимодействовать с природой (наблюдать за растениями и птицами, одеваться по погоде); - воспитывать бережное отношение к растениям и птицам, развивать эстетический вкус.
Материалы и оборудование:
восковые карандаши, альбомные листы по количеству детей, ватман, обручи, иллюстрации.
Планируемые

(ожидаемые) результаты

(целевые ориентиры):
с радостью общается с взрослыми, проявляет эмоциональную отзывчивость, принимает участие в совместном с воспитателем обсуждении о птицах, в продуктивной деятельности (рисование), отвечает на вопросы, может по просьбе взрослого показать приемы рисования.
Предшествующая

работа:
чтение художественной литературы, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, наблюдение за состоянием погоды (небо голубое, чистое; солнышко яркое, лучистое и т.д.).
Методы и приемы:
наглядные, практические, словесные.
Содержание организованной образовательной деятельности

Организационный момент.
(Звучит весёлая музыка. Дети на площадке.) Появляется Клоун Веселушка: - Здравствуйте дети! Я сегодня решила в гости к вам прийти У меня прекрасное настроение, и я решила, что такое же прекрасное настроение должно и у вас быть. А вы знаете, почему у меня такое хорошее настроение? Потому что к нам пришла весна! Как приятно проснуться, встать, Синее небо в окно увидать! И снова узнать, что повсюду весна.
Что солнце и утро прекраснее сна. Весной всё оживает, просыпается всё вокруг! Снег растаял, снег растаял! Это новость неплохая! Это значит наступает Настоящая весна.
Основная часть.

1. Беседа.
- Дети, а вы рады весне? (Дети хором отвечают). - А какое весной солнышко? (Яркое, ласковое, лучистое, доброе, весеннее). Засияло солнышко,одарило нашу землю теплом. - Дети, а что же стало со снегом? (Растаял) - Почему снег растаял? (Солнышко пригрело, стало тепло, снег превратился в лужи.) - Дети, а давайте встанем в хоровод и вместе со мной споём песенку – Веснянку.
2.Хоровод «Веснянка»
Ой, бежит ручьём вода, Нету снега, нету льда Ой весна, ой весна, нету снега, нету льда. Мы Весняночку поём, Весну красную зовем. Ой, поём, ой, поём! Весну красную зовём!
3. Чтение стихотворений
- Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет. Звонче птичьи голоса, Значит, к нам пришла…(Весна!) - Дети, а вы знаете стихи о весне? К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами. (2-3 ребенка читают четверостишие).
4. Физкульминутка
. -А теперь мы с вами

немного отдохнем! - Хорошо весной в апреле: Птицы разные поют, На деревьях гнёзда вьют. На полянках медуница Выйти к солнышку стремится. -Я вам приготовила загадки, а вы отгадайте их.
5. Отгадывание загадок
(всем надо подойти к дереву, на котором «сидят» птицы: воробей, скворец, дятел, синица). - На шесте - дворец, во дворце - певец. Как зовут его? (Скворец) - Дети, покажите, на какой веточке сидит у нас скворец? - Какого цвета у скворца перья? (Чёрные). - Кто присел на толстый сук и стучит «Тук, тук, тук»? (Дятел) - Дети, найдите, на какой ветке сидит дятел? - Посмотрите, какой у дятла крепкий нос. А как вы думаете, зачем ему такой нос? (Чтобы червячков из-под коры можно было достать). - А какого цвета у дятла шапочка? (Красная) - Покажите, как дятел стучит? (Дети показывают, стучат пальчиком о ладошку.). - Чик- чирик, к зернышку прыг, клюй не робей, кто же это? (Воробей) - Покажите мне, где у нас на веточке сидит воробей? - Каким цветом у воробья пёрышки? (Коричневые).
6. Игра «С веточки на веточку»
(Веселушка рисует дерево на земле и показывает, как прыгает воробей с ветки на ветку, а дети повторяют).
- Скажите, дети, а как называются домики, в которых живут птички? (Гнездышки).
7. Игра «Птичка в гнезде»
- Дети, а давайте поиграем в птичек. Вы знаете, что у всех птичек есть гнёздышки, и у нас тоже будут гнездышки. Когда будет играть музыка, вы, птички-детки, бегаете, летаете. Как только музыка затихает, все птички-детки летят в гнезда. - Молодцы, дети!
8. Рисунок «Солнышко».

-
Дети, посмотрите, какое солнышко я вам сегодня принесла. Что же не хватает у моего солнышка? (ЛУЧИКОВ). Так давайте нарисуем лучики моему солнышку. (Дети берут восковые карандаши и подрисовывают лучи к заранее приготовленному солнцу). - У нас с вами получилось настоящее лучистое солнышко. Молодцы! - А зачем нам нужно солнышко? (Дети отвечают).
9.Рефлексия.
- Вам понравилась наша сегодняшняя прогулка? - Какое время года сейчас? - Какое солнышко? - Куда исчезли сугробы? - Какого цвета перья у воробья, скворца, грудка у синицы? - Какой клюв у дятла? Зачем крепкий клюв дятлу?
Заключение
- Посмотрите, какие воздушные шарики я вам принесла в подарок. А сейчас мне нужно уходить. - До свидания, дети.
Вставить- Наблюдение Трудовую деятельность Индивидуальное задание?

Цель : формировать первые представления о весне; показать детям, что весна зеленая, выучить с ними стихотворение А. Барто «Мячик».

Ход прогулки

При выходе на прогулку педагог обращает внимание детей на яркую одежду: красивые курточки и пальтишки, разноцветные шапочки и туфельки.

Воспитатель говорит: «Весна наступила, тепло принесла. Весна-красавица в зеленом нарядном платье. Почему весна зеленого цвета?» Взрослый обращает внимание детей и на яркую зелень травы, и на блестящие мелкие листочки кустов, деревьев: «Белая березонька с зелеными кудрями-веточками стоит, красуется на солнышке. Вокруг много зелени, поэтому и говорят: весна зеленого цвета».

Затем все переходят к клумбе, идут вдоль нее, отмечают: яркие, красивые цветы распустились на клумбе, улыбаются и нам, и солнышку, кивают головками тюльпаны, нарциссы, здороваются с нами: «Здравствуйте, нарядные дети! Мы рады весне, рады солнышку! А вы?» Дети отвечают: «Очень рады!».

Взрослый продолжает: «Пришла весна--подарки всем принесла. Послушайте».

Читает стихотворение М. Пиудунен «Весна». Затем вместе с детьми выясняет, кому какой подарок подарила весна. Воспитатель объясняет: «Слово „красна" не всегда обозначает красный цвет. „Красна" значит красивая. А весна красивая? И „красная девица" значит красивая девушка».

Закончив беседу, по предложению педагога все переходят к разнообразным играм с мячами: бросают друг другу и ловят, забрасывают в корзинку, катают друг к другу, сбивают мячом кегли.

После игр воспитатель обращается к детям: «Как вы думаете, мяч тонет или плавает? Давайте проверим!» Дети пускают мяч в «озеро».

Педагог читает стихотворение А. Барто «Мячик», затем задает вопросы: как зовут девочку? Почему она заплакала? А вы бы плакали, если бы мяч упал в воду? Нет? Конечно, плакать нечего, мяч не утонет, он плавает. Таня не знала, а мы знаем. Успокойте Таню, скажите ей:

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Затем дети вместе со взрослым повторяют стихотворение полностью.

Прогулка продолжается. Можно предложить детям поиграть в игру «Ой, что за народ?».

Цель:пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние людей,птиц. Расширять знания детей о птицах, воспитывать желание о них заботиться. Воспитывать желание рассказывать потешкивместе с воспитателем и самостоятельно. Обогащать словарь детей словами "совушка","сорока-белобока", "весна-красна"

Материал и оборудование:фонограмма "Пение птиц", "Пение сороки,совы,воробья", деревья-макеты, птицы,вырезанные из картона,угощение для птиц,кормушка,баночки разного цвета,картинки-фотографии.

Образовательные области:познавательно-исследовательская,коммуникативная.

Ход занятия:

Звучит фонограмма "Пение птиц".-

Дети, что вы слышите?(пение птиц)

А почему птицы поют так звонко,весело?(наступила весна,стало тепло)

Наступила весна.Её еще называют весна-красна.Пригрело солнышко, стало тепло,потекли ручейки,птицам стало весело, они запели песенки.

Я предлагаю пойти в лес на прогулку. А с собой мы возьмем фотоаппарат. Если встретим птиц, то сфотографируем их.

Ножки,ножки шагали по дорожке

Бежали лесочком,прыгали по кочкам

Прыг-скок,прыг-скок, в ямку бух!

И молчок!

Дети выполняют соответствующие движения.

Ребята,мы пришли в лес. Посмотрите как здесь красиво,много деревьев.

Мы пришли в весенний лес

Сколько здесь вокруг чудес!

справа березка с листочками соит

Слева елка на нас глядит,

Солнце в небе улыбается,

Зайчонок в ручейке умывается.

А кто сидит на деревьях (птицы). А каких вы птиц видите?(воробья,сороку,сову).

Послушайте загадку:белобока с длинным хвостом, летит, трещит. Кто это?(сорока)

СЛУШАНИЕ ФОНОГРАММЫ ПЕНИЯ СОРОКИ.

Найдите эту птицу на дереве.А вы знаете почему ее называют белобока?(у нее белые бока)

Слушание потешки "Сорока-белобока" и выполнение действий соответствующих тексту.

Обращаю внимание на сидящую на дереве сову.Звучит фонограмма пения совы. Дети здороваются с совой и рассказывают ей потешку. выполняя движения по тексту.

Совушка-сова-большая голова,

На пеньке сидит головой вертит,

Глазками хлоп-хлоп, лапками топ-топ.

Совушка нам улыбается, ей понравилась потешка. Не будем совушке мешать. она днем спит, посмотрим кто еще сидит на деревьях.

Кто это ребята сидит на веточке?(воробышек) Как он чирикает?

Ребята, а воробушек мне на ушко начирикал. что хочет поиграть в игру"Воробушки". Проводится игра.

Ребята а давайте птичек угостим зернышками. Пока я несла угощение все зернышки перемешались. Помогите мне разоьрать птичье лакомство.

Игра "Разложи по баночкам"

Показываю детям три баночки-желтую,красную,зеленую.

Дети выбирают из тарелки тыквенные, семечки подсолнуха и зерно.

В конце занятия предлагаю детям угостить птичек и сфотографироваться на память о лесной прогулке.

По ровненькой дорожке возвращаемся в группу.