Сценарий совместного мероприятия с родителями "Поможем найти друга" во второй младшей группе. Открытое мероприятие для детей и родителей младшая группы
Макарова Марина Дамировна
МБДОУ Лаишевский детский сад «Радуга»
г.Лаишево, Республика Татарстан
воспитатель первой квалификационной категории
Сценарий совместного развлечения для детей и родителей
первой младшей группы
«Раз, два три, четыре, пять - отправляемся играть»
Цель: укрепить партнёрские отношения через совместную деятельность.
Задачи: сплотить детско - родительский коллектив, доставить удовольствие от совместной игры; учить группировать предметы по цвету; закреплять знания основных цветов; называть фрукты и овощи и группировать их.
Оборудование: костюм и домик Бабушки Маланьи, игрушка собачка, ноутбук для воспроизведения музыки, аудиозаписи, кегли, вырезанные из линолеума круги для кочек, 2-х сторонний скотч для приклеивания кочек (чтоб не скользили), гимнастическое бревно, прозрачные ведёрки, платочки основных цветов, карточки с изображением фруктов и овощей.
Участники: воспитатели, воспитанники первой младшей группы и их родители.
Ход развлечения.
Дети под музыку въезжают паровозиком и проезжают по залу до родителей.
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам пришёл?
Дети: Мамы и папы!
Воспитатель: Давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Я хочу пригласить вас всех вместе с нами совершить маленькое путешествие. Дети согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: А родители?
Мамы: Да!
Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в гости к Бабушке Маланье. А на чём же мы поедем? (Звучит гудок паровоза и стук колёс). Ребятки, что это?
Дети: Поезд!
Воспитатель: Поедем на поезде?
Дети: Да!
Воспитатель: Садитесь скорее друг за другом, каждый в свой вагончик, а мамы и папы - рядом со своими детьми. Колеса проверили? Тормоза? Поехали! (Ходьба с имитацией и приговариванием) под песню «Паровозик».
Воспитатель: На паровозе ехали, до станции доехали. Дальше поедем по лесной дорожке, объезжая кочки. А на чём мы поедем?
Дети: На машине! (Езда змейкой, объезжая кегли, родители помогают).
Воспитатель: - Т-р-р! Тормози, колесо сдуло. Надо шину накачать. Ребята, покажите мамам и папам как надо колёса накачивать, а вы, родители, помогайте своим детям.
Проводится игра «Накачай шину» с дифференциацией звука «С».
Воспитатель: Накачали? Молодцы! А посмотрите, мы уже почти приехали, осталось только с горочки спуститься. А на чём лучше с горки съехать? Правильно, на санках. Но на санках кататься все умеют. А мы с вами будем учиться кататься на лыжах (родители ставят ноги детей себе на лодыжки и едут в тандеме как на лыжах).
Ой, смотрите-ка, болото,
Вам попрыгать неохота?
Бегал заяц по болоту
И искал себе работу. (Прыжки по «кочкам»).
Будем зайке помогать
Да по кочкам скакать. (Родители прыгают рядом, сзади или помогают, держа ребенка за руку).
Ах, какие медвежата,
Как веселые котята,
Лезут весело на ствол. (Ходьба по гимнастическому бревну с помощью родителей).
Вот и вышли на полянку.
Посмотрите, какая-то избушка стоит. Интересно, кто в ней живёт?
Воспитатель и дети: Тук, тук, тук, кто здесь живёт?
Выходит Бабушка Маланья.
- Здравствуйте мои хорошие, здравствуйте мои пригожие. Я вас давно не видала и уже заскучала. Ну-ка, расскажите мне, как вы живёте?
Игра «Как живешь? » Дети показывают движения согласно тексту.
— Как живешь? Вот так!
— Как идешь? — Вот так!
— Как бежишь? — Вот так?
— Как ночью спишь? — Вот так!
— Как рулишь? — Вот так!
— Как молчишь? — Вот так!
— Как шалишь? — Вот так!
— Как грозишь? — Вот так!
Бабушка Маланья: Ох, какие вы молодцы. Ребята, посмотрите, какую книжку я, вам принесла! В этой книжке изображены фрукты и овощи, которые росли у меня в огороде летом.
Дидактическая игра «Фрукты, овощи».
Вдруг из-за домика выбегает щенок Тобик и начинает громко лаять.
Бабушка Маланья: Что же ты разлаялся проказник? Он такой маленький и озорной. Всё время проказничает. Вот вчера опрокинул ведёрки с платочками и всё перепутал. Ребята, может быть, вы мне поможете их разобрать?
Дидактическая игра «Сортировка».
Бабушка Маланья: Вот спасибо, ребятки!
Щенок опять громко лает.
Бабушка Маланья: Что ж ты сегодня всё лаешь и лаешь? А, это он просто хочет поиграть с вами.
Игра «Птички и собачка».
Ой, летали птички, птички - невелички. Дети бегают по залу и машут
Все летали, все летали - крыльями махали. ручками, как крылышками
На дорожку сели, зернышек поели. Присаживаются на корточки и
Клю-клю-клю-клю - как я зернышки люблю. стучат пальчиком по полу
Перышки почистим, чтобы были чище. Обеими ручками справа и слева
Вот так и вот так, чтобы были чище! отряхиваются
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам. Прыгают, размахивая руками
Прыг-скок, прыг-скок - прыгаем по веткам.
Говорком: А собачка прибежала и всех птичек распугала.
Бабушка Маланья: Солнце стало угасать, скоро надо будет спать…
Воспитатель: Ну пора нам всем прощаться, в путь обратный собираться.
Все прощаются с Бабушкой Маланьей и Тобиком.
Воспитатель: Дорога не близкая, надо на саночках по зимнему лесу ехать. Прокатимся быстро, с ветерком, под веселую музыку!
(Под музыку родители с детками едут на саночках)
Воспитатель: На санках проехались, может дальше поедем на лошадках? Поехали! (скачут как лошадки с имитацией цоканья копыт)
Воспитатель: На маленьких лошадках прокатились, а теперь предлагаю прокатиться на больших лошадках! (Дети «едут» верхом на родителе).
Устали наши лошадки, может быть, полетим на самолете? Заводим моторы: Звукопроизношение «Д-т, Д-т, Д-т, Д-т». Завели! Полетим мы высоко, полетим мы далеко! Крылья в стороны: «У-у-у».
Вот и домой вернулись. На посадку!
Все ли дома? Давайте проверим (дети загибают пальчики).
Это пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - папочка,
Это пальчик - я!
Вот и вся моя семья!
До новых встреч! Приходите к нам еще!
Http://pikuleva.ru/stihi1/kak-zhivjosh.html
http://ten2x5.narod.ru/biblio/st_palch.htm
http://www.detsadclub.ru/35-vospitatelu/zaryadki/499-fizminutka-ptichki
СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ
ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
Цель:
показать родителям, что воспитание интереса и любви к художественной литературе - одна из основ формирования жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, способного к творческой деятельности.
Активизировать интерес родителей к деятельности дошкольного учреждения и жизни ребенка в нем.
Создать благоприятный эмоциональный климат у всех участников праздника.
Предварительная работа:
чтение сказок
выставка рисунков «Моя любимая сказка»
приглашение родителей на праздник
Оформление зала : украшение шарами, выставка художественной литературы, надпись на центральной стене «В гостях у сказки».
Материал: Игрушка зайчик; избушка; два клубка (большой и маленький) ; сундук; набор предметов для игры «Кто здесь был и что забыл? »; воздушные шары; дипломы; шоколадные медали.
Ход мероприятия.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые мамы и папы. Сегодня мы пригласили вас на развлечение «В гостях у сказки». Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить им интерес к чтению. Хорошая книга это и воспитатель, и учитель. Сегодня мы проведем конкурс знатоков сказки, в котором будет участвовать две команды - команда родителей и команда детей.
(Звучит музыка «В гостях у сказки», в зал входят дети, садятся на стулья).
Воспитатель : оценивать результаты конкурсов будет жюри в составе: …………..
Итак, мы начинаем.
Внимание! Внимание!
Жители и гости
Государства сказочного
Детсадовского, загадочного
Веселого, говорливого
Забавного и счастливого
В нашем детсаде чудесном
Праздник будет интересным.
Ребенок: Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Учат нас, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
В гости к сказке в этот час
Мы отправимся сейчас.
Воспитатель : Сегодня мы побываем «В гостях у сказки».
У меня в сундучке лежит большой волшебный клубочек, пусть он укажет нам путь к сказкам. Куда он покатится, туда мы и пойдем (дети идут за клубочком по залу) .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, зайчик сидит и плачет. Давайте спросим его, о чем он плачет (дети спрашивают).
Зайчик: Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.
Воспитатель: Дети, кто догадается, в какую сказку мы попали?
Дети : «Заюшкина избушка».
Воспитатель : Правильно. А теперь мы спросим родителей, вспомните всех героев этой сказки и скажите, кто первый пришел на помощь зайке, кто второй, третий.
Родители: Собака, медведь, петух.
Воспитатель: Наш клубочек покатился дальше, и мы пойдем за ним.
«Ты, клубок, катись, катись
В новой сказке окажись».
Куда же привел нас клубочек? Чей - то домик на пути. Угадайте.
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
Дети : Козлята из сказки «Волк и семеро козлят».
Воспитатель : А теперь вопрос взрослым! Вспомните, какую песенку пела мама коза, когда приходила домой из леса?
Родители:
Козлятушки, ребятушки,
Отопритеся, отворитеся
Ваша мама пришла
Молочка принесла,
Бежит молочко по вымечку
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю.
Воспитатель : «Ты, клубок, катись, катись в новой сказке окажись». (воспитатель достает из сундучка картинки - иллюстрации к сказкам)
Воспитатель : А сейчас мы проведем небольшую литературную викторину.
Детям загадываю загадку:
«На полянке вырос дом,
разместились звери в нем.
Вдруг пришел большой лохматый
Раздавил он домик лапой» (теремок)
Родителям :
«Я жил один в лесу густом
Да взял хозяйку себе в дом
Хозяйство чтоб она вела
Пирожки бы мне пекла» (Маша и медведь)
Детям:
«У Аленушки - сестрицы
Унесли братишку птицы,
Высоко они летят,
Далеко они глядят» (Гуси - лебеди)
Родителям: «Лисе доверились вы зря Вокруг вас пальца обвела Остались вы без сыра - Вас жадность погубила» (два жадных медведя)
Детям: «Возле леса на опушке Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки Три кроватки, три подушки Угадайте без подсказки Кто герои этой сказки» (Три медведя)
Родителям : «В детстве все над ним смеялись Оттолкнуть его старались Ведь никто не знал, что он Птицей белою рожден» (Гадкий утенок)
Детям : «Говорят, я простота Сплоховал немножко Не послушал я кота Выглянул в окошко» (Кот, петух и лиса)
Родителям: «Уплетая калачи Ехал парень на печи. Прокатился по деревне И женился на царевне» (По щучьему велению)
Воспитатель : Молодцы, все справились с заданием. Ребята, отгадайте загадку.
«Живут в норке, грызут корки
Короткие ножки, боятся кошки» Дети: Мыши.
Воспитатель : Вопрос родителям - назовите сказки, в которых герой - мышка.
Родители : «Теремок», «Репка», «Курочка - ряба», «Колосок», «Крылатый, мохнатый, масляный».
Воспитатель : А сейчас мы поиграем в игру «Мышеловка». Родители сделают мышеловку, а дети будут мыши.
Игра «Мышеловка»
Воспитатель : «Ты, клубок, катись, катись. В новой сказке окажись» (воспитатель обращает внимание на стол, на котором лежат различные предметы) .
Воспитатель : Следующий конкурс «Кто здесь был и что забыл? » (по представленным предметам определить произведения, из которых они взяты)
яйцо («Курочка - Ряба»)
сито («Колобок»)
три деревянные ложки («Три медведя»)
калоши («Телефон»)
самовар («Муха - цокотуха»)
яблоко («Сказка о мертвой царевне»)
Воспитатель: Ну, а сейчас я предлагаю участникам подготовиться к последнему конкурсу «Сказочное дефиле» (Дети с родителями уходят переодеваться в приготовленные ими заранее костюмы сказочных героев, в это время в зале звучит спокойная музыка) .
Воспитатель : Вот и настало время для нашего последнего конкурса.
Поприветствуем участников «Сказочного дефиле». (конкурсанты по очереди представляют свои сказочные костюмы)
Воспитатель: А пока жюри совещается, дети исполняют танец. «Танец Маленьких утят»
Воспитатель: Слово предоставляется жюри.
(оценивается работа обеих команд, проводится награждение)
Воспитатель: (достает из сундука маленький клубочек)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, наш клубочек стал совсем маленьким, значит наше путешествие в страну сказок пора заканчивать. Скажите, что вам больше всего понравилось и запомнилось?
Воспитатель: Уважаемые родители и дети! Закончен конкурс спасибо всем за участие!
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Цель: получить удовольствие от совместного изготовления продукта
Задачи:
- закрепить знания детей об овощах и фруктах, об основных цветах
- вызвать у детей сочувствие, взаимовыручку
- доставить радость от общения друг с другом родителей и детей.
Взаимодействие:
- воспитатели
- музыкальный руководитель
- Зам. зав. по УВР
- дети группы «Звездочки»
- родители
- старшая сестра одного из детей группы (исполнитель роли Зайки)
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Используемые технологии:
- активная форма организации образовательной деятельности
- здоровьесберегающие технологии
Ожидаемые результаты:
- активное участие детей в совместной художественно-эстетической деятельности
- дети закрепили знания об овощах, фруктах, цвете
- созданы благоприятные условия для укрепления участников педагогического процесса.
Оборудование: муляжи фруктов и овощей, обруч, корзинки (красного и зеленого цвета, музыкальные инструменты (деревянные ложки и колокольчики) , мячи желтого и красного цветов, заготовки кругов из бумаги для снеговика, восковые мелки, бумага белая, клей, угощение для детей.
Конспект мероприятия.
Дети вместе с Ведущим свободно входят в зал под музыку и останавливаются лицом к зрителям.
Ведущий предлагает детям поприветствовать гостей. Дети здороваются.
Ведущий: Ребятки, а вы слышите, здесь кто-то плачет?
Ведущий: Кто бы это мог быть? Посмотрите-ка, да это Зайка плачет. Заинька, что случилось?
Зайка: Мама Зайчиха дала мне морковку, а я ее потерял. (Плачет)
Ведущий: Ребята, давайте поможем Зайке найти его морковку.
Дети соглашаются.
Ведущий: Тогда отправляемся в путь! Отгадайте, пожалуйста, загадку о зверьке, к которому мы сейчас отправимся:
Ловкий маленький зверек
Скачет он по веткам
Живет в дупле, грызет орешки.
Дети: Белка!
Ведущий: Посмотрите на экран. Сейчас увидим, правильно ли мы отгадали загадку.
Экран 1: на экране появляется изображение Белки.
Ведущий: Правильно, Белка.
В зал под музыку входит Белка (родитель) . Здоровается с детьми, дети здороваются с Белкой.
Белка: А что вы делаете в лесу?
Дети: Мы помогаем Зайке найти его морковку.
Ведущий: А у тебя ее случайно нет? Вон сколько запасов у тебя в корзинках.
Белка: Да, я все лето трудилась, делала запасы на зиму. Давайте посмотрим, может у меня и есть морковка.
Задание: детям предлагается разобрать Белочкины запасы по корзинкам: желтые мячи – это орешки, красные мячи – это ягодки.
Дети выполняют задание, но морковки не находят.
Зайка плачет.
Ведущий: Заинька, не плачь. Сейчас мы отправимся дальше. А с Белочкой мы не прощаемся, мы пригласим ее к нам в детский сад.
Белочка: Спасибо, я обязательно к вам в гости приду. (Белка садится к зрителям) .
Ведущий: Кто же еще нам поможет? Послушайте загадку:
Хвост пушистый
Мех золотистый
В лесу живет
А в деревне кур крадет.
Дети: Лиса!
Ведущий: Смотрите на экран.
Экран 2: на экране появляется изображение Лисы.
Звучит музыка, в зал вбегает Лисичка (родитель) , здоровается с детьми, дети здороваются с Лисичкой.
Лисичка: А что вы делаете в нашем лесу?
Дети объясняют причину своего появления в лесу.
Ведущий: Поможешь нам, Лисичка?
Лисичка: Конечно, помогу. Но сначала помогите мне разобрать мои корзинки. Я набрала полные корзины овощей и фруктов, но не могу разобраться, где что.
Ведущий: Ребята, давайте поможем Лисичке разложить по корзинкам овощи и фрукты.
Задание: в красную корзинку надо положить фрукты, а в зеленую корзину – овощи.
Ведущий и Лисичка хвалят детей, но морковку опять не нашли.
Зайка плачет.
Лисичка: Зайка не плач, мы тебя повеселим. Будем Зайку развлекать
Будем танец танцевать.
Дети вместе с Лисичкой исполняют танец «Птица-тройка» .
Ведущий: Что ж, Лисичка, мы отправляемся дальше, а ты приходи к нам в гости в детский сад.
Лисичка: Спасибо, я обязательно приду к вам. (Лисичка садится к зрителям) .
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
Дети: Волк!
Ведущий: Смотрите на экран, правильно отгадали.
Экран 3: появляется изображение Волка.
В зал под музыку входит Волк (родитель) .
Волк: Здравствуйте, ребятки! А кто это здесь плачет?
Дети: Зайка, он потерял морковку.
Ведущий: Волк, а у тебя случайно нет морковки?
Волк: У меня нет морковки. Но я могу с вашей помощью Зайку повеселить.
Я Волк веселый, заводной
Не люблю сидеть на месте
Я люблю играть в оркестре.
Инструменты разбирайте
Играть со мною начинайте.
Дети по желания выбирают ложки или колокольчики и вместе с Волком исполняют музыкальную пьесу.
Исполняется русская народная мелодия «Светит месяц» .
Волк: Спасибо, я обязательно приду к вам. (Волк садится к зрителям) .
Ведущий: Слушайте следующую загадку:
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез
А зимой он спит в берлоге
От мороза прячет нос.
Дети: Медведь!
Экран 4: появляется изображение Медведя.
Ведущий: Правильно.
В зал под музыку входит Медведь (родитель) .
Медведь и дети здороваются.
Медведь: Грустно мне одному в лесу.
Медведь предлагает детям и родителям сделать снеговика, используя обрывную аппликацию.
Дети, родители и Ведущий изготавливают Снеговика.
Медведь: Чего-то не хватает Снеговику. А!!! Не хватает носа!
Медведь достает морковку.
Медведь: Вот у меня есть морковка, я ее нашел.
Зайка: Это же моя морковка. Я ее потерял. (Зайка радуется) .
Медведь предлагает другую морковку- заготовку из бумаги. Доделываем поделку.
Ведущий: Вот так Мишка Медведь! Помог найти Зайкину пропажу. Знаешь, Мишка, мы ведь обошли весь лес, ребята, у кого мы были?
Дети отвечают, вспоминают, что делали у каждого персонажа.
Ведущий: Заинька обрадовался своей находке. Давайте и мы порадуемся вместе с Зайкой.
Ведущий предлагает детям и родителям встать в общий хоровод.
Исполняется общий танец «Динь-динь детский сад» .
Ведущий: Приходите в гости к нам
Рады мы всегда гостям.
Дети вместе с родителями выходят из зала.
Совместное мероприятие с родителями «Поможем найти друга» во 2 младшей группе.
Интеграция образовательных областей. Социально - коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое.
Цели и задачи. Вызвать у детей желание помочь, развивать коммуникативные навыки (быть вежливыми, говорить друг другу добрые, приятные слова). Способствовать сплочению как детского коллектива, так и коллектива родителей. Доставить детям удовольствие от общения и взаимодействия с родителями и сверстниками.
Материалы и оборудование. Костюм Шапокляк, мягкая игрушка крокодил Гена, Чебурашка, мячик, магнитофон, диск с песнями, ватман с жёлтой серединкой ромашки, лепестки с написанными на них словами, воздушные шарики, сердце с фотографиями детей группы, сундук, апельсины.
Ход мероприятия.
Звучит музыка «Пусть бегут неуклюже». Появляется крокодил Гена.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Вы меня узнали? Да, я крокодил Гена, самый лучший в мире крокодил! А как вас зовут?
Знакомство. Дети и родители передают друг другу мячик по цепочке и называют свои имена.
Ребята, я ищу своего друга Чебурашку. Вы его не видели? Давайте вместе, дружно позовём Чебурашку.
Дети: Че-бу-раш-ка!
Звучит музыка «Хорошими делами прославиться нельзя», и выходит
Шапокляк.
Чего вы тут так расшумелись? У меня, старухи Шапокляк, аж голова разболелась. Волосы на голове дыбом встали!
Гена говорит: « Здравствуй, бабушка! Не сердись, пожалуйста, потерялся мой самый лучший друг, а ребята помогали мне его позвать. Чебурашка услышит нас и найдётся.
Хи-хи-хи! И зачем вам нужен друг - такой смешной, большеухий? Я не понимаю, зачем вообще нужны друзья?
Ребята и вы, мамы и бабушки, объясните, пожалуйста, Шапокляк зачем человеку нужны друзья.
Ответы взрослых и детей: «С друзьями интересно, весело, друзья всегда помогают в беде и т.д.»
И не найдёте вы своего Чебурашечку ни за что! Я его хорошенько спрятала.
Милая Шапокляк! Отпусти Чебурашку. Мне без него очень плохо.
Гена плачет.
Перестань сейчас же! Как я не люблю эти крокодильи слёзы. Так уж и быть! Только у меня для вас всех есть задания. Покажите мне, как вы умеете дружно играть - тогда и отпущу Чебурашку!
Задание 1. «Комплимент».
Надо сказать добрые, ласковые слова сидящему рядом. Крокодил Гена начинает, говорит Шапокляк: «У вас очень симпатичная улыбка!»
Шапокляк продолжает, обращаясь к следующему ребёнку или взрослому.
Задание 2. «Поздоровайся с мамой».
Мамы и дети встают напротив друг друга. Шапокляк просит всех поздороваться в паре (коснуться друг друга определёнными частями тела): только правой рукой, левой рукой, носом, губами и т.д.
Задание 3. Игра «Прикосновение».
Игроки стоят лицом друг к другу и закрывают глаза. Одновременно ощупывая друг друга, называют все части тела, к которым прикасаются, применяя при этом уменьшительно-ласкательные слова. В конце игры благодарят друг друга и обнимаются.
Задание 4. Подвижная игра « Лети в домик».
Родители встают по двое, поднимают руки вверх и образуют домик. Дети-птички бегают на носочках и машут руками-крыльями. По сигналу «Кошка!» птички подлетают к своим мамам.
Задание 5. «Вежливый цветок».
Среди разбросанных лепестков надо найти лепестки, на которых написаны вежливые слова и фразы (пожалуйста, спасибо, здравствуйте, добрый день, будьте добры, будьте здоровы, до свидания). Дети собирают лепестки и приносят их взрослым, которые читают и произносят вслух вежливые слова и фразы. Затем составляется ромашка: взрослые приклеивают найденные лепестки к жёлтой серединке.
Задание 6. «Повтори движение за Шапокляк».
Дети встают в круг и повторяют показанные Шапокляк движения.
Задание 7. «Игра с воздушным шариком».
Стоя в кругу, дети быстро передают друг другу воздушный шарик, а Шапокляк пытается забрать шарик себе.
Шапокляк: «Ой, ребята, какие вы молодцы! Умеете вы дружно играть. Мне с вами весело было. Я тоже хочу с вами дружить. Возьмёте меня в друзья?»
Дети: «Возьмём!»
Гена: «Уважаемая Шапокляк! Ты обещала отпустить Чебурашку. Мы выполнили все твои задания. Правда, ребята?»
Шапокляк выносит сундук, в котором находится Чебурашка, и отдаёт сундук Гене.
Гена открывает сундук и радостно восклицает: «Здравствуй, мой дорогой друг! Я без тебя скучал. Ребята помогли мне тебя освободить».
Чебурашка: «Спасибо вам, ребята, большое-пребольшое. Мне было очень страшно в сундуке».
Шапокляк: «Прости меня, Чебурашка, я больше так не буду. Я ведь почему такая вредная была? Да потому, что у меня друзей не было совсем. А теперь я с ребятами подружилась!»
Чебурашка дарит ребятам большое сердце с надписью «Самые дружные ребята» с портретами детей группы и угощает апельсинами.
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 Открытое мероприятие для детей и родителей младшая группы. Тема: «Овощи и фрукты полезные продукты» Цели:Уточнить представления детей о фруктах и овощах. Используя игровую деятельность закрепить знания о форме, цвете и вкусе овощей и фруктов. Закрепить знания детей о пользе и использовании овощей и фруктах в различных блюдах, о месте произрастания; на грядке в огороде, в саду на дереве. Активизировать словарный запас детей: огород, грядка, сад, фруктовое дерево. Оборудование: муляжи овощей и фруктов, чудесный мешочек, макет дерева, макет грядки, карточки, пазлы. Ход занятия. Ребята, я знаю, что вы очень любите играть, но что бы сегодня игра началась, надо попробовать отгадать, о чём мы будем сегодня говорить. Я вам предлагаю игру «Доскажи словечко». (Воспитатель говорит начало слова, а дети добавляют конец слова.) Воспитатель: огу- Дети: рец. Воспитатель: поми- Дети: дор. Воспитатель: как назвать всё это одним словом? Дети: овощи. Воспитатель: правильно, ребята. Играем дальше. Ябло- Дети: ко. Воспитатель: апель- Дети: син. Воспитатель: как назвать всё это одним словом? Дети: это фрукты. Воспитатель: овощи и фрукты - полезные продукты. Почему так говорят? Дети: овощи вкусные, в овощах и фруктах много витаминов.
2 Воспитатель: правильно, ребята, вы сказали. Овощи и фрукты - очень полезные продукты. Я предлагаю их внимательно рассмотреть; какого они цвета, какой формы. Дети рассматривают овощи и фрукты на подносе. Воспитатель предлагает игру «Чудесный мешочек». (Каждый ребёнок пробует определить наощупь что ему досталось; фрукт или овощ.) Воспитатель предлагает игру с мячом «Повара». (Воспитатель бросает ребёнку мяч и говорит название какого-нибудь овоща или фрукта, а ребёнок предлагает блюдо, которое можно приготовить.) Воспитатель: подкрепились немножко, а теперь я предлагаю вам следующую игру. Давайте разделимся на две команды, каждому я дам цветной кусочек. Каждая команда из кусочков собирает одну картинку. Правильно разложите кусочки, получиться интересная картинка, мы все попробуем отгадать, что на ней нарисовано. (Две команды собирают пазлы.1пазл - «Овощи», 2 пазл -«Фрукты».) Воспитатель: молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Дети садятся на стульчики. Воспитатель: я знаю, что есть очень любопытные ребята, которые любят подглядывать в щёлочку открытой двери, в дырочку в заборе. Им очень интересно, что там спрятано, а чем там пахнет. Сегодня я вам разрешу подглядеть в дырочку моего забора, одним глазком, а я за забором буду что-то прятать. (Дети поочерёдно заглядывают за забор и пытаются отгадать, что показывает воспитатель.) Воспитатель: хорошо подглядываете. А сейчас в дырочку я вам предлагаю сунуть свой нос любопытный и понюхать, чем пахнет за моим забором. (Дети поочерёдно пытаются по запаху определить фрукт или овощ предложил воспитатель.)воспитатель: ребята, а где же растут все эти замечательные овощи и фрукты? Дети: овощи растут на огороде, а фрукты в саду. Воспитатель: правильно, ребята, овощи растут на грядке в огороде. (Воспитатель показывает макет грядки.)
3 Фрукты растут в саду на фруктовых деревьях. (Воспитатель показывает макет дерева.) Игра «Что где растёт» Воспитатель: сейчас каждый возьмёт себе карточку, посмотрит что нарисовано. (Дети поочерёдно располагают свои карточки; кто на грядке, кто на фруктовом дереве в саду.) Итог занятия. Ребята, мы сегодня с вами хорошо поиграли, вспомнили о том, что овощи и фрукты очень полезны, а сколько вкусных блюд приготовили. Вы теперь знаете, что у фруктов и овощей есть форма, цвет, запах. А самое главное мы узнали, что овощи и фрукты - полезные продукты.
4 Драматизация сказки: «Репка» Задачи: Учить детей разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению, соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность движения со словами. Учить передавать образ пластикой и движением. Интеграция образовательных областей: познание, чтение художественной литературы, коммуникация, труд. Материал: костюмы для деда, бабки, шапочки животных, репка, дом с огородом (декорации). Предварительная работа: знакомство детей с содержанием сказки «Репка» посредством кукольного театра. Ход игры драматизации: Воспитатель обращает внимание детей на персонажей сказки, представленных на фланелеграфе или иллюстрации. Воспитатель: Ребята, узнали, что это за сказка? (предполагаемые ответы детей) Правильно, «Репка». Давайте вместе расскажем и покажем сказку. Кто посадил репку? Какой был дед? Да, старенький, добрый. Как он сажал репку? Кто покажет? Воспитатель помогает детям: - Дедушка старенький, ходит, неторопливо, немного согнувшись. Раскопал в земле ямку и посадил репку. Воспитатель предлагает детям изобразить деда и дает роль тому, кто выразительнее передаст образ. Так же и с другими персонажами. - Выросла репка большая пребольшая (ставит репку). - Пришел дед, видит репка большая. Удивился дед. Как он удивился? Покажите. - Стал дед репку из земли тянуть. -Тянет потянет, Вытянуть не может. - Позвал он бабку. Как он ее позвал? Каким голосом? - Позовите, как дед: «Бабка, иди репку тянуть!» А как ему бабка отвечает?
5 - Иду, иду! - Стали репку тянуть. Тянут потянут, вытянуть не могут. Воспитатель: Ребята, тяжело им тянуть? Как можно показать, что им тяжело? Посмотрите, как я покажу (Воспитатель утирает пот со лба, произносит «уф») Воспитатель: Теперь вы. Воспитатель: Тянут потянут, а вытянуть не могут, решили на помощь внучку позвать. Бабка: Внученька, иди сюда скорее! - Внучка быстренько прибежала. Стали тянуть вместе. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут, потянут, вытянуть не могут. - Крикнула внучка Жучку. Дети, поняв принцип игрового действия, сами придумывают короткие реплики, при затруднении воспитатель помогает вопросами. Как внучка позвала Жучку? Какой голосок у внучки? (Наверное, звонкий, громкий) Подобным образом сказка рассказывается и дальше. Кого позвала Жучка? Кошку. Как звала Жучка? Как она виляла хвостиком? Как гавкала Жучка? - Гав- гав. -Тянут - потянут, вытянуть не могут. А кошка как звала мышку? - Мяу- мяу, идем, мышка помогать! Прибежала мышка. Как мышка пищит? - Пи- пи- пи. Какая, детки, мышка? Маленькая, серенькая. -Тянут - потянут, вот и вытянули репку! Воспитатель говорит: Обрадовались все и стали веселиться. Воспитатель: Почему вытянули репку? Потому что тянули дружно, все вместе.
Николаева Татьяна Ивановна, воспитатель; Рыбакова Алевтина Леонидовна, воспитатель; МБДОУ «Детский сад 125 «Дубок» ОВ с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей»,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» с. Весёлое» Красногвардейского района Белгородской области КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО
Цель: формирование знаний у детей о героях сказки и о их пище Задачи: напомнить детям сказку; вызвать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, кто что ест
Конспект НОД драматизация сказки «Репка» с детьми второй младшей группы, разработан в соответствии с тематической неделей, воспитатель Гурьева Ю.В. Цель: Вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать
Солодова Юлия Николаевна Воспитатель МКДОУ «Детский сад комбинированного вида 4» Конспект НОД «Путешествие в сказку «Репка» во второй младшей группе Интеграция образовательных областей: «Познавательное
Проектирование интегрированной непосредственной образовательной деятельности в средней группе. Тема: «Путешествие в сказку «Репка». Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное
Конспект НОД по развитию речи для детей группы раннего возраста по сказке «Репка» Тема занятия: cказка «Репка» Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое и познавательное развитие.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Общеразвивающего вида городского округа город. Волгореченск Костромской области «Детский сад 3 «Сказка» Конспект занятия во 2 группе раннего
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области начальная школа «Гармония» п.г.т.безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области Конспект непосредственно образовательной
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей 39» Конспект непосредственно
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности по мотивам сказки «Репка» в средней группе 6 Вид непосредственной образовательной деятельности: Интегрированная Интегрируемые образовательные
Сценарий развлечения во второй младшей группе на тему: «В гостях у сказки» (посвященное «Дню Книги») Задачи: закрепить знания детей о русских народных сказках; формировать умение узнавать и называть их
Для детей раннего возраста 2-3 лет Рошанс В.А. ПознайКА Цель лэпбука Доминирующим в сенсорном развитии является восприятие предметов. Дети раннего возраста чаще устанавливают взаимосвязь величины, формы,
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 345 Краснооктябрьского района Волгограда» Конспект логопедического занятия для детей старшей группы с ОНР «Пересказ русской народной сказки
Игровое интегрированное занятие в первой младшей группе дошкольного отделения (для детей третьего года жизни). Тема: «Репка» Дата проведения 24.09.2013 Занятие провела Зиновьева Дарья Алексеевна. Цели:
НОД Интегрированной деятельности Во второй младшей группе «Путешествие в страну сказок» Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Кабанкина Ирина Владимировна Цели: -учить детей понимать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект итогового занятия по математике «Сказка зовет на помощь». (средняя группа) Воспитатель МДОУ 9 «Малыш»
Досуговое мероприятие по театральной деятельности Подготовили и провели: Воспитатели: гр. 4 Прокофьева А.Н. гр. 3 Подмарева Н.Э. Музыкальный руководитель Сероглазова И.В. 2013г.Лобня. СЦЕНАРИИ СКАЗКИ «РЕПКА
Осенний праздник для детей средних групп (По мотивам русской народной сказки «Репка») Действующие лица: Ведущая (воспитатель) Дед Бабка Внучка Жучка Кот Васька Мышка Оформление зала: на центральной стене
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18» КОНСПЕКТ НОД ПО ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ТЕМА: «ОВОЩИ И ФРУКТЫ» Выполнила педагог первой квалификационной
План-конспект занятия для подготовительной группы детского сада по организации театрализованной деятельности Тема: «Театрализация русской народной сказки «Репка» Цель: раскрытие творческого потенциала
Музыкальная сказка «Репка». Сценарий осеннего праздника для детского сада. Старшая группа Цель праздника: развивать восприятие музыкального сюжета; способствовать эмоциональной отзывчивости, радости, увлеченности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей 109» Конспект образовательной
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 172» общеразвивающего вида Образовательная область «Речевое развитие» «Волшебная книга сказок» Составила: Тишкова И.А г. Барнаул
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 «Солнышко» г.красный Холм Тверской области. Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Забавная гостья с планеты «Конфета»
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Зиновьева Ольга Николаевна воспитатель МАДОУ «ЦРР Д/С 33 «Радуга» г. Губкин, Белгородская область ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ «РЕПКА» Аннотация: описанная в данной статье
Муниципальное автономное дошкольное учреждение детский сад общеразвивающего вида 29 «Золотой ключик» Театрализованное представление на тему: «Здоровый образ жизни» Музыкальный руководитель: Ярцева И.Е.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 14 ГОРОДА ЕЙСКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН СЦЕНАРИЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СКАЗКИ «РЕПКА
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка -детский сад 29 Красносельского района Санкт-Петербурга Конспект занятия в первой младшей группе по сказке «Репка»
План-конспект открытого занятия в средней группе на тему «По следам Бабы-Яги» Воспитатель Щербакова Татьяна Альбертовна Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Социализация, Художественное
ГБОУ СОШ 2035 г. Москвы Утренник отчет, посвященный окончанию учебного года Воспитатель: Карташова Л.А. Звучит музыка. Выходит ведущая. Ведущая: Друзья, вниманье, Начинаем о нашей группе мы рассказ. Стихами,
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аян» с. Самагалтай Тес-Хемского кожууна РТ Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе: «Путешествие
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Белочка» с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Программное
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 49 города Ставрополя «ФЕЯ» Сценарий развлечения для детей подготовительной группы «Осенний сундучок» музыкальный
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «сказка» г. Долинск Сахалинской области Конспект НОД по речевому развитию в средней группе Тема: «Во саду ли в городе» Составил
Презентация проектной деятельности на тему: «Витамины растут на грядке» Воспитатели МКДОУ «Детский сад 1 п.теплое»: Прохорова И.Ю Родионова З.В Тип проекта: познавательно исследовательский, здоровье сберегающий.
Проектная деятельность в первой младшей группе Воспитатель: Габриелян И.Э. «Витамины растут на грядке». Тип проекта: познавательно исследовательский, здоровье сберегающий. Включает в себя творческую, познавательную
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка детский сад 188» воспитатель Харитоненко Светлана Сергеевна Литературное развлечение «По дорогам сказок» (вторая младшая
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 101 города Липецка Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Овощи и фрукты полезные
Мастер-класс для педагогов «Театрализовано-экологические игры как одно из средств формирования экологической культуры дошкольников» Цель мастер-класса оказание помощи педагогам дошкольных учреждений в
ИГРЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВОЩАМИ И ФРУКТАМИ С раннего детства ребенок видит вокруг себя различные овощи и фрукты. Постепенно он запоминает их названия, начинает находить знакомые среди них. Однако
Конспект досуга по познавательному развитию «Дары осени» с элементами театрализации сказки «Репка» средняя группа Разработала Игнатьева Ольга Сергеевна, воспитатель средней группы МДОУ детский сад «Колосок»
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА 1. Название проекта «Знатоки русского фольклора» 2. Учителя, являющиеся разработчиками проекта Мозговкина Е.В. 3. Учителя, являющиеся участниками проекта Мозговкина
Тема: «Автоматизация звука [Ш] в слогах и словах» Цели: Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произношение звука [Ш]. Развитие подвижности артикуляционного аппарата, развивать мелкую моторику
Конспект НОД по ФГОС во второй младшей группе на тему: «Какая прелесть, эти сказки!» Разработала воспитатель МКДОУ «Детский сад 1» г. Поворино Воронежской области Лунева Анна Викторовна 2016 г. Задачи:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД 12 «ОРЛЕНОК» (Г.ЛОБНЯ) Конспект осеннего утренника «Музыкальная сказка «Репка» Выполнили и провели:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 125 комбинированного вида» «Дикие звери» (по сказке Теремок) /конспект интегрированной НООД в первой младшей группе 3/ Подготовила: воспитатель
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект занятия по театральной деятельности в средней группе Воспитатель МДОУ 9 «Малыш» Деменчук Елена Петровна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 435» Конспект интегрированного занятия по развитию речи для детей средней группы (образовательные области: Речевое развитие,
Конспект непосредственной организованной деятельности для детей подготовительной группы Тема: «Путешествие в страну сказок» Цель: Закрепить знания детей о хорошо знакомых сказках, развивать интерес и любовь
Информационный лист ЛЭПБУК «СКАЗКИ МАЛЫШАМ» Авторы работы: Шипулина Марья Владимировна, Бехалова Наталья Юрьевна Воспитатели МАДОУ «ЦРР д/с 144», город Пермь 1. Лексическая тема «Мои любимые сказки» 2.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад 55 «Золотой ключик» КОНСПЕКТ совместной деятельности (образовательная область «Социализация») для детей
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 60» г. Рязани Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Мы солнышко будили» во второй младшей группе Г. А. Моткова МБДОУ
План-конспект мероприятия во второй младшей группе на тему «Русские народные сказки» Подготовили и провели воспитатели: Золотухина Е.Г ПархоменкоЛ.В Интеграция образовательных областей: «Познавательное
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнушка» посёлка Эгвекинота» Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе
Драматизация р.н.сказки «Репка» для детей старшего дошкольного возраста коррекционной и общеобразовательной гр. 5, гр. 1. (инклюзия) Цель: Развитие инклюзивного образования детей дошкольного возраста с
Проект по театрализованной деятельности в средней группе «В гостях у сказки «Репка». Тема проекта "Играем в сказку «Репка». Автор составитель: Е. А. Лаврухина, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного
Цель: формирование умения самостоятельно сочинять сказку с опорой на мнемосхему Задачи: Обучающие: Актуализировать представления о сказке, ее особенностях Способствовать развитию умения конструирования
Государственное бюджетное образовательное учреждение СОШ 426 Дошкольное отделение 1 Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Мы - исследователи» Составила: Воспитатель первой квалификационной
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 56» Конспект Непрерывно - образовательной деятельности в младшей группе на тему: " Как зайчик свою сказку
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад 125 города Тюмени Конспект интегрированной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет «ВКУСНАЯ ОСЕНЬ»
Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Здоровое питание». Возраст: старший дошкольный возраст 5-6 лет. Цели и задачи: Формировать у детей понимание того, что здоровье зависит от правильного
1 МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА «РЕПКА» (сценарий осеннего праздника для детей старшего дошкольного возраста) Цель праздника: развивать восприятие музыкального сюжета; способствовать эмоциональной отзывчивости, радости,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр муниципального образования город Краснодар Захарова ул. 7, г. Краснодар, 350007, тел./факс (861)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 18 «Сказка» г. Углича Конспект образовательной деятельности по познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию на тему: «Овощи»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18» Конспект Развлечения для детей средней группы на тему: «Путешествие в страну сказок» Выполнила: воспитатель первой квалификационной
Конспект образовательной ситуации в средней группе Воспитатель: Можарина Наталья Федоровна, воспитатель высшая квалификационная категория. Тема: Заучивание отрывка из стихотворения Ю.Тувима «Овощи». Цель:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Куркинская начальная общеобразовательная школа» План конспект игрового дня «День хорошего настроения. Путешествие по сказкам» Дата проведения: 06.12.13
Конспект занятия по трудовому воспитанию: Знакомство детей с трудом взрослых Тема: «Укротители огня». Подготовила: воспитатель 1 категории Прохорова А.Я. Программное содержание: обобщить представления
16 ноября 2016г в средних группах «Солнышко» и «Звёздочки» была проведена викторина для детей «Путешествие по сказкам». Подготовили и провели викторину воспитатели: Неганова Н.М. и Шавло И.В. Цель: приобщать
Мастер-класс в подготовительной группе «Почемучки» Тема: Мы мультипликаторы Составили: воспитатели Хуснутдинова М.И., Балабанникова О.В. Цель: Учить передавать в рисунках свои впечатления от просмотренного
Театрализованная игра для детей старшего дошкольного возраста «Теремок» Задачи: 1. Воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь. 2. Способствовать
