Конспект математического развлечения в средней группе Тема: «Математическое путешествие». Конспект математического развлечения в средней группе

Надежда Морозова
Математический досуг в средней группе №3 «Воробушки» на тему: «Геометрические фигуры. Порядковый счет до пяти.»

Математический досуг в средней группе №3 «Воробушки » на тему :

«Геометрические фигуры . Порядковый счет до пяти .

Закрепление».

Цели : закреплять знания геометрических фигур : круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; упражнять в нахождении геометрических фигур в изображении предметов; закреплять знания цвета; закреплять знания цифр от 1до 5, соответствие цифры с количеством предметов, порядковый счет до 5 ; развивать и совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и собственном теле; учить аккуратно и правильно выполнять математические задания в рабочих тетрадях.

Материалы и оборудование : куклы бибабо по сказке «Колобок» , маска «Колобок» , карточки с геометрическими фигурами для показа , карточки с различными геометрическими фигурами разного цвета на каждого ребенка, флажки разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 5 для показа, круги - «кочки» с цифрами от 1 до 5, кубики Дъенеша, браслетики на каждого ребенка, 4 математических задания на каждого ребенка в рабочих тетрадях, простые и цветные карандаши.

Ход занятия:

В : Дети. Вы любите сказки?

Д : (хором) Д-а-а!

В : А какие сказки вы знаете?

(Дети перечисляют известные им сказки) .

В : Сейчас я загадаю вам загадку, а вы её отгадайте :

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке.

Д : Колобок!

В : Я вижу, что вы знаете эту сказку. Кого повстречал колобок на своем пути?

Д : Зайца, волка, медведя, лису.

В : А что случилось в конце сказки?

Д : Лиса съела колобка.

В : Сегодня мы с вами познакомимся с новой сказкой о колобке, который любит математику .

Встречайте, а вот и он.

Колобок - румяный бок :

Он от бабушки ушел

И от дедушки ушел

По тропинке покатился,

В лесу густом он очутился.

Навстречу колобку идет заяц и плачет.

К : Зайчик, почему ты плачешь?

З : Я, зайка маленький,

Я, зайка беленький.

Колобок, помоги мне с заданием справиться, пожалуйста. Учусь я в лесной школе. Учительница по математике задала задание , а я ничего не понимаю.

К : Ребята, давайте поможем зайцу. Ну - ка давай я посмотрю на твои задания…

Ага, понятно. Чтобы справились ребята вы с заданием, давайте сначала поиграем и вспомним что же это такое…

Показать на карточках геометрические фигуры : круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Дети их называют. Молодцы! Правильно.

Игра «Найди свой домик»

На ковре лежат карточки с геометрическими фигурами – это домики . У детей в руках геометрические фигуры – это адреса . Пока звучит музыка, дети двигаются по ковру, по сигналу находят свой домик. В одном домике может быть один или несколько жильцов.

Молодцы, отлично справились! А теперь каждый из вас расскажет мне какая у него в руках геометрическая фигура , какого она цвета, сколько у нее углов.

Итак, ребята, у какой фигуры больше всего углов ? А у круга есть углы?

Молодцы, ну а теперь немного поиграем.

Игра «4 флажка»

Вот флажки 4 цвета

Вам игра знакома эта?

Флаг я желтый подниму, всех похлопать попрошу.

Флаг зеленый подниму,

Всех потопать попрошу.

Синий – будем мы молчать,

Красный – будем все «Ура» кричать.

Ну вот ребята, теперь мы все вспомнили и можем выполнять задание от зайчика. Садитесь за столы и внимательно слушайте задание .

Работа в тетрадях №1

В : Поблагодарил Заяц Колобка и покатился.

Волк : Я сердитый Волк, Волк.

Я зубами щелк, щелк.

Колобок-румяный бок, мне в лесной школе задание дали. Помоги мне пожалуйста выполнить задание.

К : Хорошо, давай.

Ребята, чтобы выполнить задание от волка, нужно вспомнить какие предметы, по своей форме напоминают нам геометрические фигуры .

Игра с мячом

Я называю геометрическую фигуру , а вы мне называете предмет, который по форме похож на эту геометрическую фигуру . И наоборот. Я называю предмет, а вы – геометрическую фигуру , на которую этот предмет похож.

Ну, молодцы! Теперь вы готовы выполнять задание от волка.

Работа в тетрадях №2

Волк : Спасибо, Колобок и ребята, что помогли мне выполнить задание.

М : Я, Мишка косолапый,

Неуклюжий и лохматый,

Ем малинку и медок

(увидел колобка)

А это кто же?

Д : Колобок.

М : Колобок, помоги, пожалуйста, справиться вот с этим с заданием и разобраться с цифрами.

К : С удовольствием поможем. Давай сюда свои цифры. Слушай внимательно и запоминай .

Игра «Рики-тики»

Рики-тики, посмотри,

Что за цифра говори?

(Из-за спины показываются карточки с цифрой) .

К : Молодцы! Все понял, мишка?

М : Да. Но еще мне учительница сказала, что я должен все цифры знать по порядку . Научите, ребята, меня пожалуйста этому.

К : С удовольствием научим. Давай с тобой поиграем в игру, которая называется «Кочки» .

Игра «Кочки»

На полу разложены «кочки» (круги) - по 5 штук на некотором расстоянии друг от друга. На кругах написаны цифры от 1 до 5. Дети стоят за чертой. По команде им надо перебраться на другой «берег» : идти по «кочкам» в соответствии с написанными на них цифрами от 1 до 5.

Молодцы, ребята! Теперь Мишка знает все цифры по порядку .

А сейчас давайте расскажем Мишке, что каждая цифра соответствует определенному количеству предметов.

Возле каждой цифры нужно положить соответствующее количество геометрических фигур из блоков Дьенеша .

Ну вот, теперь мы можем приступить к выполнению задания от Медведя. Садитесь и внимательно смотрите .

Работа в тетрадях №3

М : Спасибо, Колобок и ребята, что помогли разобраться. Я все понял и запомнил.

Лиса : Колобочек, мой дружочек,

За тобой бежать нет мочи.

Колобок, колобок, я тебя съем!

К : Не ешь меня, Лиса, я тебя песенку спою.

Л : Не надо, Колобок мне песню петь. Ты лучше помоги мне задание выполнить.

К : С удовольствием и тебе, Лиса, поможем. Давай свои задания!

К : Ребята, чтобы выполнить ее задания, давайте сначала поиграем.

Игра «Лево-право»

(Одеть на правую руку всем детям браслетики) .

Дети показывают названные по ходу слов игры части тела.

Это – левая рука.

Это – правая рука.

Это – левая нога.

Это – правая нога.

Ушко левое у нас.

Ушко правое у нас.

А вот это левый глаз.

А вот это правый глаз.

Молодцы! Садитесь за столы, чтобы выполнить задание от Лисы.

Работа в тетрадях №4

Л : Спасибо, Колобок, что ты помог мне выполнить задание. За это я не буду тебя есть.

Прощай, Колобочек!

К : Ох, ребята, и мне пора возвращаться к бабушке и дедушке.

Спасибо вам, ребята! (Уходит) .

Воспитатель : Ну вот, ребята, сегодня мы с вами познакомились с новой сказкой. Помогли выполнить зверям задание. Они, как и мы тоже учатся, но только в лесной школе.

Ребята, чем мы сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего?

Молодцы! Сегодня мне понравилось, как вы занимались. Спасибо всем!

Занятие окончено. Отдыхайте.

Провела воспитатель группы №3 .

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №5 г .П угачева»

Сценарий развлечения на тему:

« Математический праздник

в средней группе»

Номинация: «Организация праздников и мероприятий в

дошкольных учебных заведениях »

Воспитатель детского сада

Андреева Елена Ивановна

Пугачев 2013

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Цели праздника: систематизировать представления детей в математическом образовании и развитии; доставить детям радость от игр развивающей направленности; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности; проявлять находчивость, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора.

Развивать мыслительные операции, внимание, речь.

Закрепить умение решать и отгадывать несложные математические задачи-загадки.

Воспитывать интерес и желание участвовать в празднике.

Оборудование: Картины с рыбками в аквариуме, презентация игры «Четвёртый лишний», мультимедиа аппаратура, жетоны, призы

Ход праздника

Дети входят в группу под музыку .

Коммуникативная игра «Здравствуй друг!»

Ведущий: – Сегодня у нас математический праздник. Что вы ждете от праздника? Конечно, улыбок, шуток, песен, танцев, сюрпризов и подарков. Надеюсь, что надежды оправдаются. Наш праздник – не просто праздник, а праздник-игра. Скажите, ребята вы сегодня все друг с другом утром поздоровались? Давайте ещё раз поздороваемся, но не словами, а носиками (ушками, плечиками, животиками, коленками). А теперь давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг. Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу. (Сомкнутые лодочкой ладони опустить перед собой, подуть на них). Молодцы, ребята хорошо, а главное, все дружно выполняли. Проходите, садитесь на стульчики.

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

И задачки как решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: “равный”,

“Больше”, “меньше”, высоту.

Математика – точна,

Математика – нужна!

Нужно только понимать!

Сегодня б удете отгадывать загадки, играть в игры, выполнять интересные задания. Тот, кто выполнит задание самым первым, получит красный «жетон», другие дети, которые тоже выполнят задания, но не так быстро, получат зеленый «жетон». Старайтесь не мешать друг другу. В конце игры мы подсчитаем, сколько у вас «жетонов» чтобы порадоваться, что вы такие умные, находчивые, сообразительные.

Ведущий: Сейчас я познакомлю вас с нашим жюри (Называет членов жюри) Они будут принимать ответы и награждать вас красными и зелеными «жетонами».

Ведущий : 1. Посмотрим, сможете ли вы отгадывать загадки быстро и правильно. (Ведущий зачитывает загадку. Первый ребенок, отгадавший ее правильно, получает красный «жетон».)

ЗАГАДКИ

1.Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать -

2. Дали братьям теплый дом,Чтобы жили впятером.Брат большой не согласилсяИ отдельно поселился. (Варежка)

3.Шесть щенят

Плюс мама-лайка.

Сколько будет?

Посчитай-ка (Семь)

4.Братья в гости снарядились Друг за друга уцепились И помчались в путь далек, Лишь оставили дымок. (Поезд)

5.Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Тут один улегся спать,

Поросят осталось… (Пять)

6.Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушку снеговой (Медведь)

7. Шесть веселых медвежатЗа подснежником спешат,Но один малыш устал,От товарищей отстал,А теперь ответ найди,Сколько мишек впереди? (Пять)

8.Заберется в огород И давай над грядкой Забивать капустой рот, Грызть морковь украдкой: Погрызет часок – другой И стрелой летит домой! (Заяц)

9.Высоко задравши нос,

Заяц шесть морковок нес.

Вдруг споткнулся и упал-

Две морковки потерял,

Сколько морковок у зайца осталось? (Четыре)

10.Девочка Аленушка Посадила зернышко Летом выросло на грядке Золотое солнышко.(Подсолнух)

11.Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся-

Вместе будет веселей

Сколько же всего друзей? (Пятеро)

12.На столе стеклянный пруд – А рыбачить не дают. (Аквариум)

Ведущий. 2. «Посчитай и сравни». Я покажу вам картину. (Просит помощников принести картины.) В каждом аквариуме плавают золотые рыбки и гуппи. Каких рыбок больше и на сколько? (Помощники показывают картины детям так, чтобы им удобно было их рассмотреть. Жюри наблюдает за тем, кто первый справился с заданием и поднял руку. Происходит вручение «жетонов».)

Ведущий: Наши математики правильно и быстро пересчитали всех рыбок. Они так хорошо чувствуют себя в маленьком аквариуме, что им не страшно будет оказаться и в большом океане. Приглашаю вас поиграть в игры.

3. Игра «Море волнуется». (Выигравшие фигуры получают по зеленому «жетону»)

Ведущий: 4. Игра «Логические концовки»

Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают.

У цапли ноги длинные, а у утки…

Арбуз большой, а яблоко….

Шарф узкий, а плед….

Грузовая машина высокая, а гоночная…

Если стол выше стула, то стул…

Если правая рука справа, то левая…

Если сестра старше брата, то брат…

Ведущий: 5. «Подумай и отгадай» (получают «жетоны»)

Какое число встречается в сказке о Царевне, которая заснула мертвым сном? (7 богатырей.)

Какое число обозначает, сколько голов у Змея Горыныча? (3.)

Какую цифру напоминают два сложенных вместе бублика? (8)

Какая цифра похожа на висящий замок?(6)

Какая цифра показывает, сколько ушей у большого слона? А у маленького слоненка? (2)

Если цифра 6 перевернется, что случится? (9)

Какая цифра похожа на стойкого оловянного солдатика? (1)

Какую цифру пишет учитель в тетрадке отличника? (5)

Если эту цифру перевернуть, то получится прекрасныйстульчик для куклы. (4)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « А теперь на месте шаг»

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два!

Плечи выше поднимайте,

А потом их опускаем.

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.

Десять раз подпрыгнуть нужно!

Скачем выше, скачем дружно!

Мы колени поднимаем –

Шаг на месте выполняем.

От души мы потянулись.

И на место вновь вернулись.

После окончания физкультминутки дети рассаживаются по местам

Ведущий: Зарядка помогла вам, ребята, отдохнуть. Внимание!

6. Игра «Четвёртый лишний»

Презентация игры. Дети называют лишний предмет на слайдах и обосновывают свой выбор. При правильном ответе лишний предмет исчезает. (вручаются жетоны)

7 . И гра «Скажи наоборот ». Я говорю слово, а вы мне говорите слово-наоборот, антоним. Попробуете? Тогда слушайте:

Высокий – низкийГромкий – тихийМокрый – сухойЧистый – грязныйШирокий – узкийГлубокий – мелкийСильный – слабыйБольшой – маленькийУзкий – широкийВлево – вправоВпереди – сзадиВнизу – вверхуГорячий – холодный

Ведущий: Игра закончена. Прошу всех занять свои места. Внимание! Наступает самый ответственный момент - последнее задание. Подсчитайте, пожалуйста, красные и зеленые «жетоны». Красный «жетон» дает 2 очка. Зеленый «жетон» – одно очко. (Помощники, воспитатели, ассистенты помогают детям сделать подсчеты.)

Ведущий: Все загадки отгаданы, игры сыграны, не зря мы весь год старались и в повседневной жизни, и на занятиях по математике. Давайте заглянем в нашу математическую копилку и посмотрим, сколько, кто набрал бонусов. (п одводим результаты, вручаем призы)

Ведущий: Все! Все призы получены! Жаль расставаться с праздником! До новых встреч!

Обучающие задачи:

Закреплять знания дней недели,

Закреплять знания порядковых числительных в названии каждого дня недели,

Закрепить умение решать и отгадывать несложные математические задачи-загадки,

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 5,

Развивать умение в построении предмета по образцу, по схеме,

Закрепить знание геометрических фигур,
- упражнять в счёте в пределах 7, прямом и обратном.

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, внимание;

Воспитывать аккуратность, усидчивость, чувство коллективизма.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к совместной деятельности;
-воспитывать интерес к математике;
-воспитывать умение слушать и слышать воспитателя действовать по словесной инструкции взрослого;
-воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Методические приёмы:

Словесный;

Игровой;

Наглядный;

Материалы: Блоки Дьенеша, карточки с цифрами, карточки с геометрическими фигурами, мяч, Цветные карандаши, ватман, образцы картинок из геометрических картинок.

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, опытная.

Зал красиво украшен: на стене, как оформление, радуга и солнце; шарики; геометрические фигуры. В стороне стоят три стола с дидактическим материалом для игр.
Под музыку входят дети и рассаживаются на стульчики.
В зал входит Неделька(воспитатель) с цветиком-семицветиком и читает стихотворение, дотрагиваясь до каждого лепестка:

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала!

В среду я пекла калач,

Весь четверг играла в мяч.

Чашки в пятницу помыла
, А в субботу торт купила.

Всех друзей на день рожденья,

Позвала я в воскресенье!

Ой, куда это я попала?

Неделька: Здравствуйте ребята. Меня зовут Неделька. Заблудилась я опять.

Дети: А что случилось?

Неделька: В воскресенье у меня день рожденье, но я никак не могу туда

попасть….

Дети: Почему?

Неделька: Чтобы туда попасть, нужно выполнить задания по дням недели,

которые записаны на лепестках цветика-семицветика… А у меня совсем ничего не получается. Ребята, а вы знаете дни недели?

Дети отвечают.

Неделька: Какой сегодня день недели? А завтра? Какой день недели был

вчера?

Дети отвечают.

Неделька: Какие молодцы! Вот кто мне поможет выполнить эти сложные

задания. Поможете!

Дети: Да!

Неделька: Хорошо! Вот вам первое задание.

1 лепесток – 1 день недели – понедельник (обозначить это с детьми).

«Найди свою цифру»

Дети строятся в шеренгу и производят расчет на 1,2,3,4,5. На полу разложены

цифры от 1 до 5. «Поднимите руку первые номера…. и т.д.». По команде ребята

находят ту цифру, которая соответствует его порядковому номеру и садится на корточки возле нее.

Неделька: Какие молодцы! Как они хорошо выполнили задание.

Неделька: Тогда я отрываю второй лепесток. Второй день недели как называется?
Дети отвечают.

2 лепесток. «Составь картинку».

На 3-х столах лежат образцы картинок по которым нужно составить рисунок из блоков Дьенеша. Дети рассчитываются на 1,2,3 и делятся на три команды.
Выполняют задание.

Неделька: И с этим заданием ребята справились. Сама я бы никогда не

сумела. А сколько же еще лепестков осталось? Посчитаем?

Дети считают до 5 и в обратном порядке.

Неделька отрывает 3 лепесток – обозначается, что третий день недели

Среда- середина. Неделька играет с детьми в игру «Логические концовки».

У цапли ноги длинные, а у утки…….

Арбуз большой, а яблоко ……..

Шарф узкий, а плед…….

Грузовая машина высокая, а гоночная……

Если стол выше стула, то стул……..

Если права рука справа, то левая…..

Если сестра старше брата, то брат…….

Неделька: Молодцы! Да они у вас все знают. Устали? Мы проделали половину пути, а теперь пора отдохнуть.

(Игра с мячом “ДА-НЕТ”, дети стоят в кругу, Неделька бросает мяч игрокам ):

– Кошка хочет есть.
– Человек вьет гнездо.
– Почтальон принес письмо.
– Поезд летит по небу.
– Ночью светит солнце.
– Туфли бывают стеклянными.
– Снег холодный.
– Собака кусается.
– Круг бывает с углами.
– Лимон кислый.
– На березе растут яблоки.
– Треугольник круглый.
– Цифра 5 стоит после 4…

Неделька показывает 4 лепесток – 4 день недели, четверг.

Игра «Сосчитай»

Пять веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш отстал.
А теперь ответ найди
Сколько мишек впереди.

Под кустами у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать
Кто их может сосчитать.

Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша
А сколько груш осталось?

Карандаш один у Маши
Карандаш один у Гриши
Сколько же карандашей
У обоих малышей?

На полянке у дубка
Крот увидел два грибка
А подальше у реки
Он нашел еще один
Кто ответить мне готов
Сколько крот нашел грибков?

Шесть веселых поросят
У корытца в ряд стоят
Тут один улегся спать

Поросят осталось….

Дети отвечают.

Неделька: Отрываю пятый лепесток. Это какой день недели? А который он по счету?

5 лепесток: Игра «Королевство кривых зеркал».
Неделька предлагает

детям карточки с геометрическими фигурами и измененными фигурами (любые комбинации с изменением цвета и величины)

Дети должны подойти к «кривому зеркалу»

И описать произошедшие изменения с геометрической фигурой, отмечая

форму, размер, цвет. Например: Я гулял по комнате кривых зеркал (показывается карточка с маленьким зеленым треугольником).

У меня изменился цвет, а все остальное – нет;

у меня изменился размер, а все остальное нет и т.д.

Неделька: Ребята, вы молодцы. Выполнили такое трудное задание, а теперь

Давайте посмотрим, что же написано на шестом лепестке –

какой это день недели? Какой цвет у лепестка? Что про него вы можете еще

сказать?

Дети отвечают.

Неделька: Что же за задание на шестом лепестке?
Пальчиковая гимнастика «Десять пальцев». Выполняется стоя возле

стульчиков.

Десять пальцев у меня, показываем пальцы. Сколько же умею я!!!

Если хочешь – покажу

И про это расскажу.

Кулаки могу сжимать, (сжимаем и разжимаем кулачки).

А потом их открывать.

Я могу переплести, (перекрещиваем пальцы)

А могу и спрятать (заводим за спину)

Полетать могу пустить, (вытягиваем руки вверх)

А потом и падать. (наклоняемся до пола)

А потом сложу тихонько (складываем руки лодочкой)

На коленках, как котенка. (вкладываем одну в другую).

Неделька: Ребята, посмотрите, у меня остался последний лепесток! А какого

он цвета? Давайте вспомним, какого цвета были другие лепестки? А помогут вам загадки.

Говорила мама Боре:
Не пойдем, сейчас опасно!
Потому в светофоре
Не зеленый цвет, а ….красный!

Апельсинчик трогал Леша
Ласково поглаживал
Ты красивый и хороший
Круглый и …оранжевый!

Я бычок, но не реву,
Потому что я влюбленный!
Я люблю щипать траву
А любимый цвет ….зеленый!

На картине небо ясным

Нарисуем мы с тобой
А его закрасим краской
Как обычно …голубой!

Я бы красить василек
Даже черным цветом мог
Но не бойтесь, не покрашу
Цвет его намного краше…синий!

Этот цвет одной фиалке
Дал духи, ему не жалко
Он фиалочку раскрасил
Потому что он прекрасен..фиолетовый!

Молодцы! Вспомнили все цвета!

Сколько всего лепестков было? Что нам напоминают все эти цвета, если их расположить друг за другом?

Дети: Радугу.

Неделька: Правильно. А меня как зовут?

Дети: Неделька.

Воспитатель: Сколько дней в неделе?

Дети считают.

Неделька: Сколько цветов у радуги?

Дети считают и сравнивают.
Неделька: на седьмом лепестке задание – воскресное, надо нарисовать большую радугу.
Неделька: Ребята, давайте нарисуем большую радугу.
Неделька вместе с детьми рисует радугу (на большом листе), повторяя цвета
и порядковые числа: первый-красный, Второй-оранжевый, и т.д.
Неделька: Вы мне очень помогли. Послушайте еще раз стихотворение, про меня.

(Неделька читает стихотворение, с которым входила в зал). Спасибо вам за помощь, я вовремя успела на день рождение. И за ваши старания вас ждут угощения. Неделька раздает конфетки.
Под веселую музыку дети выходят из зала.
В группе дети вспоминают, с какими заданиями им пришлось столкнуться в этом путешествии.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Комитет по образованию Администрации г. Подольск Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 4 «Рябинушка» Сценарий математического развлечения в средней группе «Путешествие с Неделькой». Выполнила: воспитатель средней группы Соболева Оксана Леонидовна г. Подольск 2014 год 0

2 Сценарий математического развлечения в средней группе «Путешествие с Неделькой». Цель математического развлечения выявить уровень освоения материала по формированию элементарных математических представлений детьми средней группы. Этот конспект развивает внимание, мышление, память. Расширяет пространственное представление. Совершенствуются двигательные навыки. Зал красиво украшен: на стене, как оформление, радуга и солнце; шарики; геометрические фигуры. В стороне стоят три стола с дидактическим материалом для игр. Под музыку входят дети и рассаживаются на стульчики. Возле стульчиков, на полу возле каждого стульчика лежат смайлики с грустным и веселым выражением лица (на каждого ребенка). Воспитатель: Здравствуй, солнце золотое, Здравствуй, небо голубое, Здравствуй, теплый ветерок, Здравствуй солнечный денек, Здравствуй, утро, Здравствуй день, Нам здороваться не лень! Дети хором здороваются. Воспитатель: Все сегодня проснулись в хорошем настроении? А это мы сейчас проверим. Возле ваших стульчиков лежат смешные рожицы, выберите ту, которая подходит под ваше настроение. А теперь давайте улыбнемся друг другу и начнем на праздник математики. В зал входит Неделька с цветиком-семицветиком и читает стихотворение, дотрагиваясь до каждого лепестка: В понедельник я стирала, Пол во вторник подметала! В среду я пекла калач, Весь четверг играла в мяч. Чашки в пятницу помыла, 1

3 А в субботу торт купила. Всех друзей на день рожденья, Позвала я в воскресенье! Ой, куда это я попала? Неделька: Здравствуйте ребята. Меня зовут Неделька. Заблудилась я опять. Воспитатель: А что случилось? Неделька: В воскресенье у меня день рожденье, но я никак не могу туда попасть. Воспитатель: Почему? Неделька: Чтобы туда попасть, нужно выполнить задания по дням недели, которые записаны на лепестках цветика-семицветика А у меня совсем ничего не получается. Ребята, а вы знаете дни недели? Воспитатель: Какой сегодня день недели? А завтра? Какой день недели был вчера? Неделька: Какие молодцы! Вот кто мне поможет выполнить эти сложные задания. Поможете! Дети: Да! Воспитатель: Хорошо! Давай нам Неделька первое задание. 1 лепесток 1 день недели понедельник (обозначить это с детьми). «Найди свою цифру» Дети строятся в шеренгу и производят расчет на 1,2,3,4,5. На полу разложены цифры от 1 до 5. «Поднимите руку первые номера. и т.д.». По команде ребята находят ту цифру, которая соответствует его порядковому номеру и садится на корточки возле нее. Неделька: Какие молодцы! Как они хорошо выполнили задание. Воспитатель: Тогда, Неделька, отрывай второй лепесток. Второй день недели как называется? 2

4 2 лепесток. «Составь картинку». На 3-х столах лежат образцы картинок по которым нужно составить рисунок из блоков Дьенеша. Дети рассчитываются на 1,2,3 и делятся на три команды. Неделька: И с этим заданием ребята справились. Сама я бы никогда не сумела. А сколько же еще лепестков осталось? Посчитаем? Дети считают до 5 и в обратном порядке. Неделька отрывает 3 лепесток обозначается, что третий день недели среда середина. Неделька играет с детьми в игру «Логические концовки». У цапли ноги длинные, а у утки. Арбуз большой, а яблоко.. Шарф узкий, а плед. Грузовая машина высокая, а гоночная Если стол выше стула, то стул.. Если права рука справа, то левая.. Если сестра старше брата, то брат. Неделька: Молодцы! Да они у вас все знают. Устали? Мы проделали половину пути, а теперь пора отдохнуть. Встали возле стульчиков и слушаем меня внимательно, показываем то, что я буду называть: Это правая рука, это правая нога, Это левая рука, это левая нога. 3

5 Это правое плечо, это левое плечо И еще. Воспитатель: Отдохнули? Молодцы, а теперь пора за работу. Неделька передает воспитателю 4 лепесток 4 день недели, четверг. Игра «Волшебная резинка». Игра проводится с помощью канцелярских резиночек надевая их на большой и указательные пальцы рук, образовывать разные геометрические фигуры. Дети выполняют задания на слух, называя каждую полученную фигуру. Воспитатель: Неделька, справляются наши ребята? Неделька: Молодцы! И откуда они все это знают? Неделька: Отрываю пятый лепесток. Это какой день недели? А который он по счету? 5 лепесток: Игра «Королевство кривых зеркал». Воспитатель предлагает детям карточки с треугольниками и измененными фигурами (любые комбинации с изменением цвета и величины треугольников) дети должны подойти к «кривому зеркалу» и описать произошедшие изменения с геометрической фигурой, отмечая форму, размер, цвет. Например: Я гулял по комнате кривых зеркал (показывается карточка с маленьким зеленым треугольником). У меня изменился цвет, а все остальное нет; у меня изменился размер, а все остальное нет и т.д. Дети выполняют ходьбу между «зеркалами» медленным шагом, врассыпную. Ходьба выполняется с высоким подниманием колен нужно стараться не наталкиваться друг на друга. Неделька: Ребята, вы молодцы. Выполнили такое трудное задание, а теперь давай сядем на свои стульчики и посмотрим что же написано на шестом лепестке какой это день недели? Какой цвет у лепестка? Что про него вы можете еще сказать? Воспитатель: Что же за задание на шестом лепестке? Пальчиковая гимнастика «Десять пальцев». Выполняется стоя возле стульчиков. Десять пальцев у меня, показываем пальцы. 4

6 Сколько же умею я!!! Если хочешь покажу И про это расскажу. Кулаки могу сжимать, сжимаем и разжимаем кулачки. А потом их открывать. Я могу переплести, А могу и спрятать Полетать могу пустить, А потом и падать. А потом сложу тихонько На коленках, как котенка. перекрещиваем пальцы заводим за спину вытягиваем руки вверх наклоняемся до пола складываем руки лодочкой вкладываем одну в другую. Неделька: Ребята, посмотрите, у меня остался последний лепесток! А какого он цвета? Давайте вспомним, какого цвета были другие лепестки? Сколько всего лепестков было? Что нам напоминают все эти цвета, если их расположить друг за другом? Дети: Радугу. Неделька: Правильно. А меня как зовут? Дети: Неделька. Воспитатель: Сколько дней в неделе? Дети считают. Воспитатель: Сколько цветов у радуги? Дети считают и сравнивают. Неделька: На седьмом лепестке необычное задание воскресное. Под радугой надо найти необычный предмет, а в нем будут подарки за ваши старания и умения. Вы мне очень помогли. Послушайте еще раз стихотворение, про меня. (Неделька читает стихотворение с которым входила в зал). Спасибо вам за помощь, я вовремя успела на день рождение. Неделька прощается и уходит. Воспитатель подводит итог развлечению. Дети вспоминают, с какими заданиями им пришлось столкнуться в этом путешествии. Под веселую музыку дети выходят из зала. 5

7 Литература: 1. «Математика в движении»(средняя группа); Н.В. Финогенова, М. Ю. Рыбина, Е.В. Ремизенко. 2. «Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет»; Т.В. Калинина, С.В. Николаева, О.В. Павлова, И.Г. Смирнова. 3. Интернет-ресурсы. 6

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе на тему: «Маленькие математики» Образовательные области: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических

Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Спасем нашу Дружбу» Цель: закрепить элементарные математические представления; воспитывать

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района Санкт Петербурга Непосредственно образовательная деятельность по математике в средней

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 12 г. Пугачева Саратовской области» старшая группа воспитатель: Шашлова Т.Н. 2016 г. Конспект Организованной образовательной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие на планету Математика». Подготовила воспитатель подготовительной

Конспект НОД по математике в подготовительной группе на тему: «Математическое путешествие» 1 Цели занятия: Обобщить знания, полученные в течение года. Программное содержание: Воспитательные задачи: Воспитывать

Фролова Татьяна Борисовна воспитатель МАДОУ «Д/С КВ «Радуга» г. Югорск, ХМАО Югра КОНСПЕКТ ИТОГОВОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

ГБОУ СОШ пос. Просвет СП «Детский сад «Мишутка» Конспект досуга на тему: «Математический КВН» для подготовительных групп 9, 14, 7 Подготовили воспитатели подготовительных групп. пгт Рощинский Цели: Воспитывать

Конспект Занятия по математике в подготовительной группе. «В гостях у Винни-Пуха.» Воспитатель: Иванова С.Е. Ноябрь 2013г. Интеграция образовательных областей: познание; речевое развитие. Образовательные

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 1 «Образовательный центр» имени героя Советского Союза Ганюшина П.М. с. Сергиевск муниципального

Воспитатель: Дубинина Н.Н. Дата проведения: 20.01.2016 г. Конспект открытой организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе «Путешествие в математическое

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида 43» Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект открытого итогового просмотра НОД «Пираты Карибского моря» (подготовительная к школе группа) Воспитатель

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад 60 Красносельского района Санкт-Петербурга Конспект занятия по математике для детей подготовительной

Конспект НОД по математике в старшей группе на тему: «Счёт до 8» - «Путешествие в королевство Математики» Автор занятия: воспитатель МБДОУ «Радуга» станицы Гиагинской Синюта Е.В. Цели: 1.Закрепить представление

МКДОУ ЦРР - д/c 10 «Сказка» Конспект практического занятия (для родительского собрания) в старшей группе 4 «Белочка» Подготовила: О.В.Воробьёва - воспитатель 1 кат. Дата проведения: март 2016г. Форма проведения:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 43 города Липецка. Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических

План тематической недели в МДОУ «Детский сад 210» «Неделя математики» Дни недели понедель ник вторник группа 4 младшая Занимательн «Весёлый счёт» «Чудесный мешочек» среда Игры-шутки математическ «чудесный

Старшая группа 5 НОД по ФЭМП. Воспитатель Саушкина Ирина Евгеньевна Конспект НОД в старшей группе по ФЭМП Задачи: Образовательные: Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке, закрепить

Конспект урока математики в 1 классе. Учитель О.Н.Китаева Тема урока: «Закрепление знаний об изученных числах». Тип урока. Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Цель урока. Закрепление знаний

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Белочка» с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Программное

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - «Детский сад 149» Конспект открытой образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений

Конспект образовательной деятельности Образовательная область «Познание». Тема: «Путешествие в страну Играндию» Возрастная группа: 2 младшая Подготовила: Николаевна Тимофеева Светлана воспитатель МДОБУ

Конспект ОД по развитию математических представлений в подготовительной группе «Путешествие по стране Математике» Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад комбинированного вида 145» г. Оренбурга Конспект образовательной деятельности по развитию речи Тема «Заучивание стихотворения

Конспект специально организованной деятельности Тема: «Путешествие в страну вежливых слов» 2 младшая группа. Образовательные области: Социально-коммуникативное и художественно- эстетическое развитие. Воспитатель:

Багаутдинова Галия Закиевна Конспект открытого занятия по ФЭМП «В гости к Смешарикам» в средней группе с использованием ИКТ И. О. О.: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие. Задачи:

Конспект занятия по теме «Осень», «Деревья» с детьми средней группы. Автор: воспитатель МДОБУ «Детский сад 3 Лесозаводского городского округа» Баева Ольга Александровна. Цель: Закрепление представлений

Администрация Волжского района муниципального образования «Город Саратов» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад 243 «Апельсин» Конспект Непосредственной

Святенко Елена Александровна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 78 городского округа Самара КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 3 с. Бехтеевка Корочанского района Белгородской области» КОНСПЕКТ непосредственно-образовательной деятельности

ООД по ФЭМП подготовительная к школе группа Путешествие в сказку Цели занятия: Образовательные задачи: Закреплять умения называть числа в прямом и обратном порядке, находить место натурального числа в

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Математическое королевство» Программное содержание: Закрепление понятий право, лево, между, впереди, сзади Закреплять знания о геометрических фигурах, складывать

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 17 Конспект занятия по физической культуре в подготовительной к школе группе Путешествие в страну «Кругляндию» - страну

Конспект непосредственно- образовательной деятельности в подготовительной группе по формированию математических представление с учётом ФГОС «Математическое путешествие». Программное содержание: 1.Упражнять

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 326 Тема: «Практическое употребление предлога «под» на лексическом материале темы «Мебель». Конспект непосредственной образовательной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр Развития Ребенка детский сад «Россиянка» НОД На тему: «Дружба живет среди нас» Составитель: Воспитатель 1 категории гр. 7: Александрова

НОД по математике в средней группе «Путешествие в сказочную страну фигур» Голикова Оксана Александровна I квалификационная категория Воспитатель МБДОУ 5 «Улыбка» 2014год. Программные задачи: закреплять

Конспект занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающем миром «Космическое путешествие». Цель: - познакомить детей с космосом - расширить знания о жизни в космосе, о звездах, луне, о солнце.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Приключение звездочки» (математика + аппликация) Воспитатель старшей группы Титкова Елена Петровна Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,

День рожденья у Колобка. КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА Воспитатели: Шулитенкова Н.В. Объезчикова Н.М. Бондарева С.В. Симанова Л.А. Учитель-логопед:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 23 КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ) Подготовила

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Игра - путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. Составитель воспитатель:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 63» г. Находка. Конспект утренней гимнастики по физическому развитию для детей 2 младшей группы по теме: «Ребята спешат на помощь

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Бакирова Лениза Голусовна воспитатель Шатунова Лейсан Голусовна воспитатель МАДОУ «Детский сад 95 «Балкыш» г. Набережные Челны, Республика Татарстан КОНСПЕКТ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Цель: Закреплять знания детей о месяцах года, о частях суток. Развивать логическое мышление. Тренировать умение видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов, определять пространственное расположение предметов. Учить детей согласованным действиям при решении поставленных задач.

Материал. Игрушки: Винни-Пух, Тигра, Ослик Иа, поросёнок Пятачок. Пять стрелок, пять бумажных кругов со знаком «?». Плоскостные геометрические фигуры, карточки с логическими заданиями, набор счётных палочек, рисунки предметов составленных из геометрических фигур, цветная бумага, клей, ножницы, листы бумаги, воздушные шары на каждого ребёнка.

Ход досуга.

Дети входят в групповую комнату. Звучит фрагмент аудиозаписи песенки Винни-Пуха из мультфильма:

Кто ходит в гости по утрам,

Тот поступает мудро!

Тарам-тарам, парам-парам,

На то оно и утро!

Воспитатель: Дети, кто пел эту весёлую песенку?

Дети: Эту песню пел Винни-Пух!

Воспитатель: О каком времени суток говорится в песне? А какая у нас сейчас часть суток?

Дети: Утро!

Вос-ль: Следом за утром приходит …

Дети: День!

Вос-ль: Я сейчас вам загадаю загадки, а вы мне ответите, про какую часть суток в них говорится:

1.Что за гость, что прогоняет ночь-прочь? (Утро).

2.Солнце ярко встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются. (Утро).

3. Старенькая бабушка

Всю землю покрывалом укрыла,

Спать уложила.

Как её зовут? (Ночь)

4. Сестра к брату в гости идёт,

А он от неё прячется

Как их зовут?(День и ночь).

Давайте мы сейчас тоже пойдём в гости.

А теперь помогите мне рассказать одну историю про Винни-Пуха. Для этого нужно внимательно слушать и правильно отвечать на вопросы.

«Однажды Винни-Пух пригласил в гости своих друзей: Пятачка Иа, кролика и Тигру. Ребята давайте посчитаем сколько друзей пришло к Винни-Пуху?»

Дети считают приглашённых в гости .

Воспитатель: А что они принесли с собой?

Дети: 3 шарика, 5 цветов, горшочек с мёдом.

Вос-ль: Нас тоже пригласили в гости.(проводится физкультминутка )

«Шёл король по лесу, по лесу

Нашёл себе принцессу, принцессу,

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем

Ещё разок попрыгаем, попрыгаем

Ручками похлопаем, похлопаем

И ножками потопаем, потопаем».

Вос-ль: Ребята смотрите какой-то свёрток, давайте посмотрим? Да, это же карта, которая показывает по какому нам пути надо идти.

Вос-ль: Дети какая эта цифра(1). Да она же находится на нашем домике.

Какая цифра потерялась? Ребята назовите соседей эту цифру?

Дети отвечают на вопросы. Задания выполняются три раза.

Вос-ль: Молодцы аккуратно прошли. Вот мы и подошли к цифре 2.

Ребята, на картинке со знаком «?» находится задание, которое нам необходимо выполнить.

1. Какая игрушка находится в правом верхнем углу?

2. В верхнем левом углу?

3. Какая игрушка посередине?

4. Сверху от неё?

5. С право от неё?

6. Под ней?

7. Слева от неё?

8. В нижнем левом углу?

9. В правом нижнем углу?

Дети отвечают на вопросы.

Вос-ль: Теперь идём по стрелочке по цифре 3. Но тут тоже какое-то задание слушайте внимательно. Надо пройти только по зелёным треугольникам. Понятно?

Дети выполняют задание.

Вос-ль: Вот мы и пришли, поворачиваем круг с цифрой 3. Ребята перед нами карточки и вы должны мне ответить из каких геометрических фигур они составлены.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Надо поработать с палочками?

1. Взял треугольник и квадрат

Из них построил домик

И этому я очень рад:

Теперь живёттам гномик.

2. Я взял три треугольника и палочку.

Их положил легонько я

И получил вдруг ёлочку.

Дети выполняют задание на ковре.

Физминутка: Ветер дует нам в лицо

Покачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

Вос-ль: Ну что немного отдохнули, пойдёмте дальше. Но тут тоже полоса препятствий: перешагиваем через ручеёк. Оказались на полянке, и нашли волшебный цветок. А в цветке какая-то цифра?

Дети отвечают на вопрос воспитателя (цифра 5).

Вос-ль: Да, тут же задание и приглашение. Ребята, нас приглашаютв гости игрушки, давайте с вами сделаем из геометрических фигур воздушные шары.

Дети: Садятся за столы и под аудио запись выполняют аппликацию «Воздушные шары»

Вос-ль: Но в сказке всегда происходят чудеса. Ребята смотрите, появился домик, давайте постучим и узнаем, кто в домике живёт.

Дети стучат в домик. Открываются ставенки, появляются куклы, мишки дети дарят им свои шары, а игрушки дарят им настоящие шары. Дети танцуют под аудио запись с шарами и игрушками.