Конспект ОД (лепка) Тема: «Мандарины и апельсины» (2 младшая группа). Конспект занятия по лепке в младшей группе Занятие по лепке апельсины и мандарины
Люция Ахметзянова
Конспект занятия по лепке «Мы делили апельсин»
Вашему вниманию предлагается занятие по художественно-изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста в нетрадиционной технике-пластилинографии. Принцип техники заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной плоскости. Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью. Конспект составлен с учетом возрастных, физиологических и психологических особенностей дошкольников. Дети учатся и растут играя,игра является основной формой и содержанием их воспитания и развития,поэтому следует отдавать предпочтение игровому построению занятия .
Конспект занятия по лепке «Мы делили апельсин »
Цели :
1. Продолжать учить детей передавать в работе форму, строение, характерные части известных им фруктов.
2. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и округлыми движениями, оттягивать нужные части.
3. Воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином.
Материал для занятия :
Плоский картон с силуэтом вазы (размер А4)
Пластилин желтого и оранжевого цветов
Салфетка для рук
Доска для лепки
Коробка-посылка с фруктами (апельсин , банан) и письмом
Муляжи или натур. фрукты : яблоко, слива, груша.
Ход занятия:
Педагог показывает детям посылку, которую принес в детский сад почтальон.
Педагог : Дети, в посылке письмо, сейчас мы узнаем, кто нам его прислал.
«Здравствуйте, мои маленькие друзья!
Пишет вам далекого острова Чунга-Чанга мартышка Микки. Однажды к нам прилетала ласточка и рассказала о том, что с ранней весны до поздней осени жила под крышей детского сада под названием «Золотое зернышко» . Жила она там и смотрела за тем, как играли дети, как гуляли, занимались и пели песни. Ласточка рассказала, какие вы добрые и хорошие дети и я решила, что вы заслуживаете подарки. Я посылаю вам фрукты, которые растут у вас на острове. Попробуйте отгадать, что это за фрукты?
Он с оранжевою кожей,
Что на солнышко похожа.
А под кожей - дольки,
Посчитаем, сколько?
Дольку каждому дадим,
Все по долечке съедим.
Дети : Апельсин .
Педагог достает из посылки апельсин .
Педагог : Вот он, какой красивый, круглый, душистый, ярко-оранжевый, похож на солнышко. А теперь послушайте другую загадку про другой фрукт, который лежит в посылке :
Желтый- желтый,
Длинный, гладкий,
А очистишь-
Сладкий- сладкий.
Он нам жарким югом дан,
И зовут его…
Дети : Банан.
Педагог достает из посылки пучок бананов.
Педагог : Банан тут не один их много. Давайте мы их положим в вазочку.
Высокая ваза стоит на столе,
Играют лучи в голубом хрустале.
Положим мы в вазу душистый банан-
Подарок далеких тропических стран.
Добавим лимон, апельсин , мандарин.
И после обеда мы фрукты съедим. (Т. Шорыгина)
Педагог : Ребята, на острове, где живет мартышка Микки, растут не только разные фрукты, там есть удивительные растения, похожие на длинные и прочные ветки. Они называются лианами. Мартышки любят на них висеть, перепрыгивать с лианы на лиану и качаться на них, как на качелях.
Физминутка : «Обезьянки»
Лучшие качели - гибки лианы. Дети слегка пружинят, согнув
Ноги в коленях, с раскачиванием рук.
Это с колыбели знают обезьяны. Когда говорят «да-да-да» , хлопают,
Кто весь век качается, Выполняя прыжки на месте.
Тот не огорчается
Педагог : Дети, если мы с вами съедим фрукты, у нас ничего не останется на память от Микки. А если мы их не съедим, они испортятся. Что же нам делать? А давайте мы их сохраним в пластилине.
(Перед началом работы нужно рассмотреть фрукты, их форму, цвет и т. д)
1. Из кусочка пластилина оранжевого цвета скатать шарик, положить его на нарисованный силуэт вазы и немного сплющить, чтобы получилась слегка выпуклая лепешка.
2. Взять стек с острым концом и потыкать кожуру апельсина , чтобы придать ей неровный вид.
3. Из желтого цвета скатать 2-3 колбаски, каждую слегка сплющить с обоих сторон, заострить, изогнуть.
4. Готовые бананы уложить пучком рядом с апельсином .
Физминутка «Мы делили апельсин »
Педагог : (хвалит детей) Теперь мы можем смело съесть мартышкин подарок. А ей в подарок мы давайте-ка пошлем фрукты, которые растут у нас : яблоки, груши, сливы.
В посылку укладываются заранее приготовленные фрукты. Дети, вымыв руки, едят фрукты (апельсины , поделенные на дольки и бананы) После этого дети танцуют под песню «Чунга-чанга»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко» Илекского района Оренбургской области
Конспект
организованной образовательной деятельности.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
(Лепка)
Тема: « Мандарины и апельсины »
(2 младшая группа)
Подготовила: Портнова Татьяна Васильевна, воспитатель первой квалификационной категории
Илек, 2018
Тема: « Мандарины и апельсины »
Программное содержание:
закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин
кругообразными движениями между ладонями;
учить лепить предметы разной величины.
Работа над словарем: оранжевый, ароматный.
Создание среды для организации и проведения ОД : игрушки: слоненок , мандарины и апельсины ; «чудесный мешочек», пластилин, доски, стек (на каждого ребенка) , влажные салфетки (на каждого ребенка ) , подбор предметных картинок для решения проблемных ситуаций, атрибуты для дидактической игры «Четвертый лишний»: (огурец, апельсин, лимон, яблоко); (апельсин, мандарин, груша, вишня); (мандарин, апельсин, помидор, яблоко); (малина, яблоко, апельсин, мандарин); (мандарин, слива, груша, апельсин), музыкальное сопровождение (спокойная музыка из серии «Моцарт для детей»).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, художественная.
Предварительная работа:
рисование фруктов (мандарины и апельсины);
обогащение представлений детей о предметах круглой формы разной величины в повседневной жизни и в процессе игр.
Ход образовательной деятельности
Вводная часть.
Мотивационный компонент
Все садитесь поскорей,
Будем ждать к себе гостей.
Приготовьте глазки, ушки,
В гости к нам пришла игрушка.
Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? ( слоненок )
А слоненок, какое животное? (дикое). Почему? (ответы детей:дикие животные – это животные, которые живут далеко от человека и в его помощи не нуждаются.)
Бабушка нашего гостя прислала ему мешочек с подарками. Хотите посмотреть, что внутри? (ответы детей)
Вы мешок не открывайте,
Что в мешочке отгадайте.
Дети на ощупь определяют форму предмета в мешочке.
Теперь мы знаем - в мешочке лежит что-то круглое.
Воспитатель читает стихотворение и демонстрирует предметные картинки :
Может быть в мешочке мячик? (да)
Может быть в мешочке зайчик? (нет)
Может яблочко в мешочке? (да)
Может там лягушка с кочки? (нет)
Может там лежит клубок? (да)
Может это колобок? (да)
Может там лежит подушка? (нет)
Может дедушкина кружка? (нет)
Может спелый помидор? (да)
Нам пора закончить спор. Как трудно отгадать, что лежит в мешочке! Но можно попробовать отгадать по запаху. Хотите понюхать? (да)
Дети с воспитателем нюхают мешочек.
Чувствуете, какой аромат ? ( Аромат – это приятный запах; ароматный – это то, что распространяет приятный запах).
Чем пахнет мешочек? ( апельсином )
Проверим.
Воспитатель достает апельсин из мешочка .
Вот он спелый, налитой,
Весь в обертке золотой.
Воспитатель достает из мешочка мандарин .
Оранжевое солнышко мама принесла.
Оранжевое солнышко скатилось со стола.
Ребята, а как одним словом можно назвать апельсины и мандарины? (фрукты)
Создание проблемной ситуации.
У нашего слоненка есть друзья, а с друзьями надо делиться.Только вот беда – у нас и апельсин один, и мандарин один. Как же их поделить, чтобы всем хватило? (Ответы детей. Воспитатель подводит к решению, что апельсины и мандарины можно слепить , тогда их будет много и хватит всем друзьям.)
Основная часть
Добывание (сообщение или приятие) нового знания.
Фрукты – замечательный подарок. Э то сочные съедобные плоды, растущие, в основном, на деревьях. Фруктов очень много . Некоторые из них встречаются в наших садах. Это яблоки, груши. А другие фрукты, такие как апельсины и мандарины, любят тепло, яркий солнечный свет и влагу и растут в южных районах нашей страны, где не бывает холодной зимы. Все фрукты , независимо от того, где они растут, вкусны и полезны для здоровья, содержат много витаминов.
Посмотрите, какой формы апельсин и мандарин? (одинаковые, круглые)
А какой они величины? (разные: апельсин больше, мандарин меньше)
Какого цвета апельсин и мандарин ? (одинаковый, оранжевый )
Акцентировать внимание детей на цвете «оранжевый» (оранжевый цвет – это промежуток между красным и желтым цветами, смешав эти два цвета, желтый и красный, мы получим оранжевый).
Физкультминутка :
Мы топаем ногами.Топ, топ, топ
Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп.
Качаем головой. Мы руки поднимаем.
Мы руки опускаем. Мы руки разведем, и побежим кругом.
Дидактическая игра «Четвертый – лишний»
Цель игры:
Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.
Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.
Развивать зрительное восприятие.
Воспитывать внимательность
Материал: набор из пяти полосок, на каждой из которых в ряд изображены овощи, фрукты или ягоды.
Ход игры:
На мольберт вывешиваются полоски с картинками:
1. огурец, апельсин, лимон, яблоко;
2. апельсин, мандарин, груша, вишня;
3. мандарин, апельсин, помидор, яблоко;
4. малина, яблоко, апельсин, мандарин;
5. мандарин, слива, груша, апельсин.
Детям предлагается:
Рассмотреть полоски с картинками на мольберте и сказать, что на них изображено.
Выбрать лишний предмет и объяснить свой выбор.
Подготовка к продуктивной деятельности.
А теперь давайте поможем слоненку, вылепим много апельсинов и мандаринов для его друзей.
Дети садятся за столы, на которых лежат доски, пластилин, стеки.
Ребята, кто что будет лепить? (дети определяются, кто будет лепить апельсин, а кто - мандарин).
Уточняется количество пластилина, которое необходимо для больших и маленьких предметов (для апельсинов и мандаринов).
Для того, чтобы приступить к работе, нам нужно вспомнить технику безопасности (пластилин мы не едим, стеками не размахиваем, досками не машем).
Молодцы! А еще нам нужно размять наши пальчики.
Игровая деятельность:
Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»
Мы делили апельсин ( мандарин ) (сжать пальцы правой руки в кулак)
Много нас, (распрямить пальцы)
А он один. (сжать пальцы в кулак)
Эта долька для ежа, (отогнуть мизинец)
Эта долька для чижа, (отогнуть безымянный палец)
Эта долька для утят, (отогнуть средний палец)
Эта долька для котят, (отогнуть указательный палец)
Эта долька для бобра, (отогнуть большой палец)
А для волка кожура. (расслабить кисть руки)
Он сердитый, вот беда!
Разбежались кто куда! (спрятать руки за спину)
Молодцы!
Продуктивная деятельность (с поэтапным показом воспитателем):
Ну вот, ребята, после того как мы всё с вами повторили, можем приступать к нашей работе. Какой кусок пластилина нам нужно отщипнуть, чтобы слепить апельсин? (большой). Какой кусок пластилина нужно отщипнуть, чтоб слепить мандарин? (маленький). Отщипываем кусок пластилина, размягчаем его в руках, кладем на доску и раскатываем шарик. С помощью стека делаем полоски. Что получается? (апельсин, мандарин) .
Звучит спокойная музыка из серии «Моцарт для детей». После завершения работы дети вытирают руки салфетками.
III . Заключительная часть.
Анализ результатов деятельности.
Ребята, что мы сегодня с вами делали? (лепили апельсины и мандарины)
Какого цвета у вас апельсины и мандарины? (оранжевого )
Какой запах у апельсинов и мандаринов? (ароматный)
Посмотрите, где у вас апельсины, а где мандарины (побольше – это апельсин, поменьше – мандарин)
Вот какие красивые фрукты у нас получились. Нравятся вам они, ребята?
Оценка деятельности детей.
Какие вы молодцы, много апельсинов и мандаринов мы сделали . Наш гость очень доволен вашей работой.
Слоненок : Спасибо вам ребята, я все это передам своим друзьям. До свидания!
Золотенина Александра Александровна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБ ДОУ "Детский сад № 43"
Населённый пункт:
город Новокузнецк, Кемеровская область
Наименование материала:
Конспект
Тема:
Интегрированное занятие в старшей группе "Мы делили апельсин..."
Дата публикации:
04.02.2017
Раздел:
дошкольное образование
Интегрированное занятие «Мы делили апельсин»
для старшей группы
Воспитатель старшей группы: Золотенина Александра Александровна
МБ ДОУ «Детский сад №43» г. Новокузнецк
Интеграция
образовательных
областей
:
«Познавательное
развитие»
(познавательно-исследовательская
деятельность),
«Художественно
–
эстетическое
развитие» (лепка), «Физическое развитие» (физ. минутка, пальчиковая гимнастика,
п/и
«Фрукты
и
овощи»),
«Социально
–
коммуникативное
развитие»
(С-р
игра
«Забывчивый покупатель»), Речевое развитие (Игра «Назови лаково»)
Виды
детской
деятельности
:
игровая,
продуктивная,
коммуникативная,
познавательно – исследовательская.
Цель:
учить сравнивать и описывать фрукты.
Задачи:
Образовательные:
продолжать учить воспитанников отгадывать загадки;
закрепить умение находить фрукты среди различных фруктов и овощей;
обогащать речь детей, формировать умение образовывать уменьшительно-
ласкательные существительные.
продолжать учить работать с соленым тестом;
Развивающие:
развивать воображение, потребность создавать что-то своими руками;
развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность, усидчивость.
Планируемые
результаты
:
выражает
положительные
эмоции
(интерес,
радость, восхищение) при разгадывании загадок; проявляет интерес к участию в
подвижных
играх
и
физических
упражнениях;
активно
и
доброжелательно
взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных
задач.
Материалы и оборудование
: соленое тесто: желтое, зеленого и оранжевого
цветов, муляжи фруктов и овощей, 2 корзинки, мяч.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент
.
Круг приветствия: (дети встают в круг)
«Здравствуй, небо.
(руки вверх)
Здравствуй, солнце.
(руки показывают руками «солнце»)
Здравствуй, земля.
(руки внизу)
Здравствуйте, все мои друзья!
(дети берут друг друга за руку)
Мы друг к другу повернемся
(поворачиваются др.к др.)
И все вместе улыбнемся»
(улыбаются)
Воспитатель загадывает загадки:
Этот вкусный желтый плод
Он на пальме растет. (Банан)
В саду на дереве растет
Красивый, вкусный, сочный плод.
Я подскажу: на звук Я
Он начинается друзья. (Яблоко)
Что за фрукт у нас в садочке?
Небольшой, в веснушках щечки.
Налетел большой рой ос -
Сладкий, мягкий… (Абрикос)
Этот фрукт как неваляшка,
Одет в желтую рубашку.
В саду покой нарушив,
С дерева сорвалась… (Груша)
Он похож рыжий мяч,
Только уж не мчится вскачь.
В нём есть С витамин –
Это спелый …(Апельсин)
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отгадали загадки! А как можно
банан, яблоко, абрикос, грушу, апельсин назвать одним словом? (ответы детей…
фрукты)
Подвижная игра «Фрукты и овощи»
Дети делятся на две команды по считалочке «Апельсин».
- Ты откуда, желтый, круглый?
- Прямо с солнечного юга.
Сам на солнышко похож.
Можешь съесть меня, но только
Раздели сперва на дольки.
Как меня ты назовешь?
Одна команда среди овощей и фруктов выбирают фрукты – другая овощи и
каждая команда складывают в фрукты или овощи в свою команду. Выигрывает та
команда, которая быстро сложила фрукты (овощи) и не допустила ошибки.
Познавательно – исследовательская деятельность
У какого фрукта кожура шершавая?
Вы знали, что маленькие ямки у апельсина – это поры, в которых содержится
воздух.
А давайте поэкспериментируем с апельсином.
А как вы думаете, умеют ли апельсины плавать (предположения детей). А
давайте проверим.
Опыт №1. Тонет не тонет
Хорошенько вымойте два апельсина. Один из них положите в миску с водой.
Он будет плавать. И даже если очень постараться, утопить его не удастся.
Очистите второй апельсин и положите его в воду. Ну, что? Глазам своим не
верите? Апельсин утонул.
Как же так? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает?
Что мы можем предположить. (Ответы детей). Как проверить, действительно
ли кожура не дает апельсину не утонуть. (ответы детей).
Опыт №2. Тонет ли апельсиновая кожура.
Давайте бросим в воду кожуру.
Воспитатель: В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они
выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что
тяжелее воды, которую вытесняет.
Значит можно утверждать, что воздух легче воды.
Какие еще фрукты не утонут (предположения детей)? Давайте проверим?
Какой вывод можно сделать?
Где человек применяет то что воздух легче воды? (ответы детей). (надувные
круги, лодки) .
Ребята, понравился вам опыт? Давайте с вами тоже сделаем апельсины и
другие фрукты- слепим их из соленого теста.
Изготовление «фруктов» из соленого теста.
Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»
Мы делили апельсин,
(Дети крутят кулачки)
Много нас, а он один.
(Дети крутят кулачки)
Эта долька - для ежа,
(Загибают каждый пальчик)
Эта долька - для стрижа,
(Загибают каждый пальчик)
Эта долька - для утят,
(Загибают каждый пальчик)
Эта долька - для котят,
(Загибают каждый пальчик)
Эта долька - для бобра,
(Загибают каждый пальчик)
А для волка - кожура.
(Встряхивают руки)
Он сердит на нас - беда!!!
Разбегайтесь кто-куда.
Продуктивная деятельность:
Яблоки - скатать маленькие шарики.
Бананы - скатать колбаски и согнуть их дугой.
Апельсины - скатать шарики, обозначить кожуру острием карандаша.
Груши - скатать шарики. Вытянуть и закруглить верхушку.
Сюжетно-ролевая игра «Забывчивый покупатель».
Выбирается «продавец» (по считалочке «Мы делили апельсин»). На столе
разложены фрукты из теста, которые делали воспитанники. «Покупатель» говорит,
что он забыл название предмета, который хочет купить. «Продавец» просит описать
предмет:
цвет,
форму,
вкус,
какой
он
на
ощупь,
какой
внутри.
По
описанию
продавец» отгадывает фрукт, который хочет купить «покупатель».
Игра с мячом «Назови ласково».
Дети стоят в кругу, воспитатель с мячом в центре круга. Воспитатель называет
фрукт, бросает мяч одному из детей. Ребенок должен ласково назвать этот фрукт и
бросить мяч обратно.
Яблоко
-
... (яблочко); апельсин
-
... (апельсинчик); лимон
-
... (лимончик);
гранат - ... (гранатик); банан - ... (бананчик); виноградины - ... (виноградинки).
Рефлексия.
Ребята, вам понравилось занятие? Что мы с вами сегодня делали?
Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось?
Марина Меньшикова
Конспект ООД по лепке «Апельсины и мандарины для слоненка»
Цели : Учить лепить предметы разной величины. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывать глину кругообразными движениями между ладонями.
Материалы : Игрушка слоненок , мандарины и апельсины , «чудесный мешочек» . Соленое тесто, доски, влажные салфетки (на каждого ребенка) .
Ход НОД:
Все садитесь поскорей,
Будем ждать к себе гостей.
Приготовьте глазки, ушки,
В гости к нам пришла игрушка. (Слоненок )
Мама прислала ему из далекой Африки подарок. Хотите посмотреть, что внутри? (ответы детей)
Вы мешок не открывайте,
Что в мешочке отгадайте.
Дети на ощупь определяют форму предмета в мешочке.
Теперь мы знаем - в мешочке лежит что-то круглое.
Воспитатель читает стихотворение и демонстрирует предметные картинки :
Может быть в мешочке мячик? (да)
Может быть в мешочке зайчик? (нет)
Может яблочко в мешочке? (да)
Может там лягушка с кочки? (нет)
Может там лежит клубок? (да)
Может это колобок? (да)
Может там лежит подушка? (нет)
Может дедушкина кружка? (нет)
Может спелый помидор? (да)
Нам пора закончить спор.
Как трудно отгадать, что лежит в мешочке! Но по запаху совсем не трудно отгадать загадку. Хотите понюхать?
Чем пахнет мешочек? (апельсином )
Проверим.
Воспитатель достает апельсин из мешочка .
Вот он спелый, налитой,
Весь в обертке золотой,
Не с конфетной фабрики,
А из далекой Африки.
Воспитатель достает из мешочка мандарин .
А это что за фрукт? (мандарин ) .
Фрукты – замечательный подарок. Только вот беда – друзей у слоника много , а апельсин один и мандарин один . Как же их поделить, чтобы всем хватило? (ответы детей)
Пальчиковая гимнастика.
Мы делили апельсин (мандарин ) (сжать пальцы правой руки в кулак)
Много нас, (распрямить пальцы)
А он один. (сжать пальцы в кулак)
Эта долька для ежа, (отогнуть мизинец)
Эта долька для чижа, (отогнуть безымянный палец)
Эта долька для утят, (отогнуть средний палец)
Эта долька для котят, (отогнуть указательный палец)
Эта долька для бобра, (отогнуть большой палец)
А для волка кожура. (расслабить кисть руки)
Он сердитый, вот беда!
Разбежались кто куда! (спрятать руки за спину)
А еще апельсины и мандарины можно слепить , тогда их будет много и хватит всем игрушкам.
Какого цвета апельсин и мандарин ? (оранжевый)
Физминутка :
Мы топаем ногами. Топ, топ, топ Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп. Качаем головой. Мы руки поднимаем. Мы руки опускаем. Мы руки разведем, и побежим кругом.
Давайте поможем слоненку и вылепим много апельсинов и мандаринов .
1. Рассмотреть мандарины и апельсины . - Апельсин и мандарин очень похожи .
2. Определить их форму и величину. Они круглые, ароматные, и цвета одинакового. Какого цвета апельсин и мандарин ? (оранжевого) .
3. Уточнить количество теста для больших и маленьких предметов.
4. Предложить показать жестом в воздухе прием раскатывания.
5. Практическая часть.
6. Оценка результатов, обыгрывание.
Публикации по теме:
Конспект ООД по лепке «Цветок для мамочки» (первая младшая группа) Цель: развитие художественно - творческих способностей детей дошкольного возраста. Приобщение детей к изобразительному искусству. Задачи:.
Конспект ООД по лепке «Гребешок для петушка.» (первая младшая группа) Цель: воспитание интереса к художественно-творческой деятельности. Задачи: 1 Продолжать учить детей надавливающим движением указательного.
Конспект разработан для детей второй младшей группы. Задачи: вызвать интерес к лепке, упражнять скатывать кусок пластилина круговыми движениями.
Конспект ООД по лепке «Ягодки для снегиря» первая младшая группа («о. о. Художественно-эстетическое развитие») Цель: развитие художественно - творческих способностей детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Развивать мелкую моторику. 2. Формировать.
Конспект ООД по лепке в подготовительной группе «Корзиночка с грибами» Форма организации: групповая. Вид занятия: Художествено-эстетический (лепка). Цель: Расширить знания о грибах. Задачи: Образовательные:.
Конспект ООД по лепке во второй младшей группе «Птичка». Цель: создать у детей радостное настроение; вызвать желание вылепить птичку; побуждать.
Конспект занятия по художественному творчеству (лепка)
Тема: «Чаша для Даши»
Программное содержание: учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина или глины, сглаживать поверхность мокрой тряпочкой; прививать интерес к произведениям народного искусства, предметам быта; воспитывать аккуратностьМатериал: образцы чашек (хохлома, гжель и др.), кукла, пластилин, клеенка или дощечка для раскатывания пластилина, салфетка, стека.
Методика проведения
1.Создание проблемной ситуации.
Воспитатель. У куклы Даши скоро день рождения. Даша пригласила к себе в гости подружек и уже придумала, чем она их будет угощать. На столе обязательно будут фрукты: апельсины, мандарины, яблоки, груши. А еще Даша решила испечь печенье, пряники.
А куда же все это разложить?
Посмотрела она всю свою посуду: тарелки есть, чайные чашки есть, а нужной чаши для фруктов, печенья и пряников нет. Вот, например, такой, как эти чаши.
Воспитатель показывает образцы декоративных чашек.
Посмотрите, какие они глубокие. Фруктов или печенья сюда много уместится. А как они красиво разукрашены! Вот именно такая. Ребята, как же помочь Даше?(Варианты ответов детей)
Круглая чашечка нужна
Нашей кукле Даше,
Глубокой быть она должна
И красивой также.
Придут гости скоро к ней,
Поторопиться надо
Чашу вылепить скорей
И наполнить сладким.
2.Объяснение, показ.
Правильно, давайте слепим чашу из пластилина. Сначала мы вылепим шар. Как мы это сделаем? Покажите, как вы будете раскатывать пластилин.
Дети выполняют ладонями круговые движения.
Правильно. Именно так мы и будем раскатывать комочек пластилина. Но разве шар похож на чашу? Нет, ведь в него ничего не положишь. Мы должны в нем сделать углубление. Посмотрите, она получается, если мы продавим шар пальцем. Вот теперь наш комочек пластилина становится чашей. Осталось только ее пригладить мокрой тряпочкой. Но мы делаем праздничную чашу, значит, мы обязательно должны ее украсить.
Посмотрите, как это можно сделать специальной палочкой, стекой.
Воспитатель показывает последовательно все операции изготовления чаши.
Вот такая чаша получилась у меня. Я думаю, ваши чаши будут еще лучше.
3.Пальчиковая гимнастика
Прежде чем начать лепить чашу давайте разомнем пальчики.
“Пять пальцев”
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их нетрудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
(ритмично сжимать и разжимать кулачки. на счет – поочередно загибать пальцы на обеих ручках)
4. Самостоятельная работа.
Дети выполняют лепку чаши, самостоятельно выбирая рисунок для декорирования.
5.Релаксация. «Придуманная страна»
Вы наверное устали, давайте отдохнем!
Сядьте (лягте) удобно, закройте глаза. Представьте, что вы находитесь в волшебной стране. Здесь живут только добрые люди и звери, растут самые красивые цветы, после дождя на небе появляется самая яркая радуга. Вам хорошо и спокойно. Вы можете делать все, что вам хочется.Далее можно описать различные объекты.Вы видите чистый берег и воду. Поплавайте в море. Ощутите приятную свежесть морской воды. Взрослый предлагает детям открыть глаза и рассказать о своих чувствах, ощущениях, запомнить их.
6. Выставка работ
Работы детей выставляются на стенде.
6. Итог занятия.
-Ребята, помогли мы Даше?
-Как мы ей помогли?
-Молодцы!
7.Заучивание четверостишия .
Мы слепили эту чашу,
Чтоб порадовать ею Дашу,
Ей подарить на день рождения
Подарок и хорошее настроение. Конспект исследовательско - познавательного занятия во 2 младшей группе «Поможем медвежонку пришить
